某小組同學(xué)在實驗室研究鋁與氯化銅溶液的反應(yīng)。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
| ①紅色物質(zhì)附著于鋁片表面 ②鋁片表面逸出大量無色氣體,放出大量的熱 ③燒杯底部出現(xiàn)紅色沉淀和白色沉淀 |
(1)打磨鋁片的目的是__________________。
(2)現(xiàn)象①和現(xiàn)象③中的紅色物質(zhì)均為Cu,生成該物質(zhì)的化學(xué)方程式為_______________。
(3)經(jīng)檢驗,現(xiàn)象②中的無色氣體為氫氣。小濤猜測可能是氯化銅溶液顯酸性.并用pH試紙檢驗。pH試紙的使用方法是:_______________,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀出該溶液的pH。測得結(jié)果pH______ 7(填“>”、“=”或“ <”),證實了小濤的猜想。
(4)小明通過查閱資料探究白色沉淀的成分,認為可能是氯化亞銅( CuCl)。
[查閱資料]
①CuCl可與濃氨水反應(yīng)生成無色的Cu(NH3)2+和Cl-。
②Cu( NH3)2+在空氣中易被氧化變?yōu)樗{色;Cl-可與硝酸銀溶液反應(yīng),產(chǎn)生白色沉淀。
[進行實驗]
①取燒杯底部的白色沉淀,充分洗滌過濾;
③向其中加入濃氨水,沉淀溶解得到無色溶液,并分為兩份;
④取其中一份無色溶液
⑤將另一份無色溶液放置于空氣中
以上步驟③的實驗方案是_____,步驟④的實驗現(xiàn)象是____________。
[得出結(jié)論]通過實驗可以確定,該白色固體是CuCl
[反思與評價]A1和CuCl2溶液反應(yīng)為什么會出現(xiàn)CuCl呢?
小穎猜測:可能是Cu與CuCl2溶液反應(yīng)生成了CuCl。
小穎為了驗證猜想,取Cu粉與15%CuCl2溶液混合,無白色沉淀產(chǎn)生。
(5)小穎通過分析Al與CuCl2溶液反應(yīng)的實驗現(xiàn)象,改進了實驗,從而證明了Cu與CuCl2溶液反應(yīng)生成了CuCl。改進之處是_________________。
科目:初中化學(xué) 來源:2019年湖北省襄陽市宜城市中考模擬化學(xué)試卷 題型:推斷題
甲、乙、丙都是金屬單質(zhì),且甲是世界產(chǎn)量最高的,B、C、E均是硝酸鹽,E是藍色溶液,F既不溶于水也不溶于鹽酸,它們之間有如下圖所示關(guān)系:
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(1)根據(jù)上述各物質(zhì)的相互關(guān)系,試寫出乙、C的名稱:乙______________,C____________。
(2)A溶液與B溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。
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科目:初中化學(xué) 來源:2020年山東省德州市2020年中考模擬化學(xué)試卷 題型:填空題
用化學(xué)方程式表示
(1)不能用鐵質(zhì)容器配制波爾多液(硫酸銅溶液和氫氧化鈣溶液混合)______.
(2)澄清的石灰水露置在空氣中變渾濁______.
(3)有水生成的置換反應(yīng)______.
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科目:初中化學(xué) 來源:2020年山東省德州市2020年中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
下列突發(fā)事故的處理措施正確的是( 。
A.有人不慎跌入含有大量二氧化碳的深洞中,不采取任何防護措施,立即下洞救人
B.廚房中的煤氣大量泄露時,立即關(guān)閉氣閥,不能打開抽油煙機排氣
C.油鍋著火,可用水滅火
D.圖書檔案起火,用大量水澆滅
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科目:初中化學(xué) 來源:中考題原創(chuàng):安全、放心使用食品保鮮膜 題型:填空題
大型超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
(設(shè)計實驗)向A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,第一個玻璃杯用塑料保鮮膜包住杯口,第二個用報紙包住杯口,第三個玻璃杯敞口,如圖所示放置一段時間后發(fā)現(xiàn)A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多;B杯中的水量減少比A杯多,比C杯少。根據(jù)以上信息回答問題:
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(1)從微觀角度解釋C杯中水量減少的原因為_______________。
(2)保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣防止食物腐敗。下列各項措施中利用的原理不是隔絕氧氣或空氣的是____________(填序號)
A鋼鐵制品表面涂油漆防銹
B生石灰密封保存防止變質(zhì)
C白磷放入水中保存防止自燃
D將埋入地下的木樁烤焦以防止腐爛
(3)食品保鮮膜按材質(zhì)分為聚乙烯化學(xué)式(C2H4)n代碼PE,聚氯乙烯化學(xué)式(C2H3Cl)n代碼PVC.PE保鮮膜可直接接觸食品,PVC不能直接接觸食品,她對人體有潛在的危害,下列有關(guān)敘述不正確的是____(填序號)
APE、PVC都屬于鏈狀高分子化合物,受熱易熔化
B焚燒PVC保鮮膜會放出有毒的氣體氯化氫
C廢棄的PE和PVC均可以回收利用以減少白色污染
D家中保存西紅柿可用PVC保鮮膜
(4)保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會造成_______,所以要控制使用。
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年廣東省梅州市中考模擬化學(xué)試卷 題型:填空題
利用火箭發(fā)射衛(wèi)星,火箭使用肼(N2H4)作燃料,氧氣作氧化劑,在一定條件下反應(yīng)生成空氣中含量最多的氣體和一種常用作溶劑的物質(zhì),同時放出巨大能量把火箭送入太空。
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
(2)火箭升空過程中的能量轉(zhuǎn)化為______→內(nèi)能→____________。
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科目:初中化學(xué) 來源:2019年廣東省梅州市中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
生活中常用濕潤的PdCl2試紙來檢測CO對環(huán)境的污染情況。已知CO與PdCl2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO + PdCl2 + X = 2HCl + Pd↓+ CO2 。下列說法錯誤的是
A. X為 H2O
B. 從生成物的角度分析,金屬Pd應(yīng)位于金屬活動順序表中氫之后
C. 反應(yīng)前后各元素的化合價都發(fā)生了變化
D. 列入空氣污染指數(shù)的項目暫定為:CO、NO2、SO2、O3和可吸入顆粒物等
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科目:初中化學(xué) 來源:河南省許昌市2019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:填空題
如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。
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(1)t1℃時,若甲溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1:5,則該溶液屬于________(選填“飽和”或“不飽和”)溶液;
(2)t2℃時,將60g甲的飽和溶液稀釋成10%,需加水________;
(3)將t2℃時甲、乙的飽和溶液降溫至t1℃(其他條件不變),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系為:甲______(選填“〉”、“〈”或“=”)乙。
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科目:初中化學(xué) 來源:2020年廣東省珠海市中考一模化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
小穎同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中時,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時有較多的氣泡放出,小穎對產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象提出疑問,邀請興趣小組的同學(xué)們展開了如下探究實驗。
(提出問題)產(chǎn)生的氣體是什么呢?
(作出猜想)興趣小組的同學(xué)分別作出了如下猜想:小軍的猜想:O2;小紅的猜想:SO2;小穎的猜想:H2;小偉的猜想:N2。
(交流討論)同學(xué)們經(jīng)過討論一致認為小偉的猜想不正確,依據(jù)是_____。
(查閱資料)SO2具有刺激性氣味,易溶于水,能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成Na2SO3和水。
(實驗探究)同學(xué)們收集氣體,并分別對各自的猜想進行驗證。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
小軍 | 將帶火星的木條伸入到收集的氣體中 | _____ | 猜想不正確 |
小紅 | 將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量質(zhì)量 | 通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量不變 | 猜想_____(填“正確”或“不正確”) |
小穎 | 將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管導(dǎo)出后點燃,并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方 | 氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯內(nèi)壁_____ | 猜想正確 |
寫出小穎實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(評價與改進)
(1)小紅認為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患,理由是_____。
(2)實驗結(jié)束后,老師認為不需要進行實驗即可通過更簡便的方法驗證小紅的猜想,你認為所選擇更為簡便方法的依據(jù)是_____。
(拓展與延伸)
(1)由實驗探究推測,可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質(zhì),一般不用紫色石蕊溶液檢驗硫酸銅溶液酸堿性的原因是_____。
(2)據(jù)老師介紹,CuSO4可做催化劑,能加快過氧化氫的分解速率。為了驗證老師的說法,需要進行的探究內(nèi)容有:①是否能加快過氧化氫的分解;②_____。
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