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20．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有關(guān)濃硫酸的實(shí)驗(yàn)，觀察到瓶上的標(biāo)簽如表所示．他從瓶中倒出100毫升用于配制稀硫酸．求：
濃硫酸（H2SO4）500毫升
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)98%
密度1.84克/厘米3
相對(duì)分子質(zhì)量98
強(qiáng)腐蝕性，陰冷，密封儲(chǔ)藏
（1）這100毫升濃硫酸的質(zhì)量是184克，其中含硫酸溶質(zhì)180.32克．
（2）欲配制1000克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸，需要多少克這種濃硫酸？

分析 （1）根據(jù)溶液的質(zhì)量=溶液的密度×溶液的體積，溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答．
（2）由溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變進(jìn)行解答．

解答 解：（1）100毫升濃硫酸的質(zhì)量為：100mL合100cm3，
100cm3×1.84g/cm3=184g，
含溶質(zhì)硫酸的質(zhì)量是184g×98%=180.32g；
故答案是：（1）184；180.32．
（2）設(shè)需要這種濃硫酸的質(zhì)量為m，則
1000克×19.6%=m×98%   m=200克
答：需要200克這種濃硫酸．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)于溶質(zhì)的質(zhì)量、溶液的質(zhì)量及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，以及依據(jù)題意計(jì)算的能力，要根據(jù)題目信息細(xì)心分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各溶液中能跟氫氧化鈉溶液反應(yīng)，但沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是（　�。�
A．鹽酸B．氯化鐵溶液C．硫酸銅溶液D．酚酞溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)可以采取多種分類
方法．小王用如圖所示形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類歸納，其中甲包含了下列關(guān)系中，不正確
的一組是（　　）
甲a、b、c…
A常見(jiàn)的堿燒堿、純堿、氫氧化鋁
B常見(jiàn)的混合物
空氣、鹽水、石灰水
C常見(jiàn)的合金

不銹鋼、生鐵、鋁合金
D人體內(nèi)的有機(jī)物
蛋白質(zhì)、脂肪、葡萄糖
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．暑假，同學(xué)們?cè)趲兔蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）對(duì)白色粉末成分的猜想和成因分析：
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2
反應(yīng)，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

可能是Ca（OH）2		暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，
石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物；
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解．于是他得出粉末中一定有CaCO3的結(jié)論．乙同學(xué)查閱了溶解性表（如下表），認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，
理由是：Ca（OH）2微溶于水也可能不溶解而沉淀；
OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+微溶不溶
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取上述試管中的上層清液，滴加1～2無(wú)色酚酞試液酚酞試液變紅色溶液中含有含Ca（OH）2
往上述試管中的殘留的固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生白色粉末中
（選填“有”或“無(wú)”）CaCO3
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是：CaCO3和Ca（OH）2的混合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如下表所示是給病人輸液用的氯化鈉注射溶液的標(biāo)簽（部分文字）．
    氯化鈉注射溶液
[規(guī)格]500mL：4.5g
[適應(yīng)癥]各種原因所致的失水等
[用法]靜脈滴注
 0.9%    500mL
（1）要配制500 毫升這種注射溶液（密度為1克/厘米3），需氯化鈉4.5克．
（2）如圖是配制時(shí)的操作步驟，正確的步驟是④⑤①②③（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某有機(jī)物12.8g在16g氧氣中燃燒，得到一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣的混合氣體共28.8g．為測(cè)定混合氣體中各種氣體的質(zhì)量，甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案（假定每步反應(yīng)都完全進(jìn)行，每次都能準(zhǔn)確測(cè)定裝置的質(zhì)量變化甲方案：將混合氣體先通過(guò)濃硫酸，再通過(guò)用酒精燈加熱的氧化銅乙方案：將混合氣體先通過(guò)濃硫酸，再通過(guò)堿石灰（CaO、NaOH）丙方案：將混合氣體先通過(guò)堿石灰，再通過(guò)濃硫酸下列對(duì)三種實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)正確的是（　�。�
A．三種實(shí)驗(yàn)方案都能測(cè)定混合氣體的組成
B．三種實(shí)驗(yàn)方案都不能測(cè)定混合氣體的組成
C．甲乙兩種實(shí)驗(yàn)方案都能測(cè)定混合氣體的組成，但甲方案需作改進(jìn)，添加尾氣處理裝置
D．甲乙兩種實(shí)驗(yàn)方案都能測(cè)定混合氣體的組成，但乙方案需作改進(jìn)，添加尾氣處理裝置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖裝置用于制取某些氣體．

（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發(fā)生裝置是B．檢驗(yàn)收集到的氣體是否是二氧化碳的方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．
如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上 依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不能燃燒也不能支持燃燒，密度比空氣大．
（2）若用KMnO4制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，不能選用的收集裝置是E（填序號(hào)）．
（3）雖然常溫常壓下乙烯（C2H4）不與空氣反應(yīng)，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集．若用排空氣法收集乙烯，將得到氣體的質(zhì)量不純；排水法收集乙烯時(shí)，待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開(kāi)始收集，原因是排出裝置內(nèi)的空氣，避免收集的乙炔不純．
（4）實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置E，由此說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是易溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．2015年3月22日“是第22屆“世界水日”，主題是“水與能源”．再次提醒人類關(guān)注水資源問(wèn)題，珍惜水，節(jié)約水，保護(hù)水資源．據(jù)媒體報(bào)道，某市區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)了兩條“黃河”，經(jīng)過(guò)各級(jí)環(huán)保部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“黃河”形成的原因是這兩處的上游均有較多的標(biāo)準(zhǔn)件生產(chǎn)企業(yè)，這些企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中，都要對(duì)鋼鐵半成品進(jìn)行酸洗除銹處理，然后對(duì)過(guò)量的鹽酸用氫氧化鈣中和后流入河道．請(qǐng)用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）河水成“黃色”的原因是因?yàn)楹铀泻写罅縁e3+所致．（填寫(xiě)離子符號(hào)）
（2）當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用此河水澆灌農(nóng)作物，大多農(nóng)作物竟然出現(xiàn)了萎蔫和枯死的現(xiàn)象，專家分析稱是由于河水中含鹽量過(guò)高所致，請(qǐng)說(shuō)出植物萎蔫和枯死的原因是植物細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度．
（4）河水成“黃色”后水的物理性狀發(fā)生了改變，取等體積的蒸餾水和被污染的“黃水”稱量后“黃水”的質(zhì)量大于蒸餾水的質(zhì)量，說(shuō)明被污染的水的密度發(fā)生了改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．為了探究中和反應(yīng)，甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)向裝有少量Ca（OH）2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸，然后滴加幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞不變色，此現(xiàn)象能（填“能”或“不能”）說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)．
（2）乙同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，“振蕩”的目的是使藥品充分接觸，在滴加過(guò)程中，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過(guò)思考認(rèn)為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）乙同學(xué)為了檢驗(yàn)該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，先滴加過(guò)量CaCl2溶液[或BaCl2、Ba（NO3）2、Ca（NO3）2]，
再滴加酚酞溶液．
有白色沉淀生成，酚酞溶液變紅		氫氧化鈉溶液
部分變質(zhì)
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲、乙兩名同學(xué)將三支試管中的廢液倒入同一潔凈燒杯中，得到無(wú)色澄清溶液，分析所得溶液中溶質(zhì)的成分為①CaCl2、NaCl；②CaCl2、NaCl、HCl（其他答案合理即可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案