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下列生活中的一些作法，主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、銅絲制成導(dǎo)線
B、活性炭除異味
C、糧食釀酒
D、榨取果汁
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、銅絲可做電線，是利用了銅具有良好的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、活性炭吸附異味，是利用了活性炭的吸附性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、糧食釀成酒需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
D、榨取果汁是將果實(shí)中的汁液榨出，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選；C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“侯氏制堿法”主要發(fā)生下列兩個(gè)反應(yīng)：
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl
2NaHCO3?
  △  
.
 
 Na2CO3+CO2↑+H2O
某同學(xué)對(duì)上述反應(yīng)涉及的有關(guān)知識(shí)發(fā)表了下列見(jiàn)解．其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、副產(chǎn)品氯化銨是一種氮肥
B、該條件下NaHCO3的溶解度較小
C、析出固體后的溶液為NaHCO3的不飽和溶液
D、二氧化碳在該過(guò)程中可循環(huán)利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、過(guò)濾時(shí)用玻璃棒在漏斗中撹拌
B、實(shí)驗(yàn)用剩的藥品及時(shí)放回原瓶
C、加熱時(shí)試管夾夾在試管中上部
D、給液體加熱液體體積不可超過(guò)試管容積
2
3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）水污染日益嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問(wèn)題：
（Ⅰ）某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

①對(duì)應(yīng)的主要作用是
 
（填字母序號(hào)，下同），③對(duì)應(yīng)的作用是
 
．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質(zhì)      C．沉淀過(guò)濾     D．蒸餾
（Ⅱ）下列做法會(huì)造成水體污染的有
 
．
A．工業(yè)廢水直接排放           B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉         D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（Ⅲ）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是
 
．
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水    B．水的蒸發(fā)   C．水的電解     D．水的凈化
（2）化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化．他們?cè)谶^(guò)濾操作時(shí)所必需的儀器（填序號(hào)）
 
；玻璃棒的作用是
 
；
A．燒杯  B．酒精燈  C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）  D．試管   E．玻璃棒  F．漏斗  G．托盤(pán)天平  H．蒸發(fā)皿
（3）此小組最后進(jìn)行蒸餾．所得蒸餾水是
 
（填“硬水”或“軟水”），可以用
 
檢驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)．
（4）生活中“中水”是城市污水處理設(shè)施深度凈化處理后的水，因?yàn)樗|(zhì)介于自來(lái)水（上水）與排入管道的污水（下水）之間，故名為“中水”．下列關(guān)于“中水”的說(shuō)法中，正確的是
 
．
A．“中水”不能作為飲用水
B．利用“中水”有利于節(jié)約水資源
C．“中水”中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成不同
D．將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程要用到過(guò)濾和吸附等方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“環(huán)境保護(hù)，以人為本”從2000年6月起，影響我國(guó)城市空氣質(zhì)量的一組污染氣體是（　　）
A、二氧化碳、氮?dú)�、一氧化�?/span>
B、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
C、氦氣、二氧化碳、一氧化氮
D、氧氣、二氧化硫、氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3），計(jì)算（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）：
（1）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

（2）碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比
 

（3）
 
  g碘酸鉀中含碘25.4g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)．下列歸納完全正確的是（　�。�
A．性質(zhì)與用途B．化學(xué)用語(yǔ)與意義
氧氣有助燃性--做燃料
氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑--做防腐劑
活性炭有強(qiáng)吸附性--可用來(lái)吸附毒氣		2H--表示2個(gè)氫原子
3H2O--表示3個(gè)水分子
Al3+--表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)
C．物質(zhì)的鑒別D．物質(zhì)與微粒構(gòu)成
軟水和硬水--觀察顏色或聞氣味
水和雙氧水--加入二氧化錳
老陳醋和醬油--聞氣味		金屬銅--由銅原子構(gòu)成
氧氣--由氧分子構(gòu)成
氯化鈉--由Na+和Cl-構(gòu)成
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是（　�。�
A、氧氣的密度比空氣略大--用于急救病人
B、稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定--作保護(hù)氣
C、石墨能導(dǎo)電--可作電極
D、銅導(dǎo)電性好--可以做導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并判斷它們屬于什么反應(yīng)類型．
（1）鎂+氧氣  
點(diǎn)燃
 

（2）氧化汞
△
 
+
 

（3）高錳酸鉀 
△
錳酸鉀+
 
+
 

（4）磷+氧氣 
點(diǎn)燃
 
；
在這些反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的有
 
；屬于分解反應(yīng)的有
 
；既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的有
 
；既不屬于化合反應(yīng)又不屬于氧化反應(yīng)的有
 
．

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