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5．下列有關(guān)溶液的說法中，正確的是（　　）
A．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定增大
B．將5g某物質(zhì)完全溶解于95 g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定是5%
C．飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液
D．將一定質(zhì)量某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定減小

分析 飽和溶液和不飽和溶液可以相互轉(zhuǎn)化；
溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%．

解答 解：A、不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，如果不析出溶質(zhì)，則溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，該選項說法不正確；
B、將5g某物質(zhì)完全溶解于95g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不一定是5%，例如5g五水硫酸銅溶解在95g水中時，形成的硫酸銅溶液的質(zhì)量分數(shù)小于5%，該選項說法不正確；
C、飽和溶液、不飽和溶液和溶液的濃度沒有必然的聯(lián)系，該選項說法不正確；
D、將一定質(zhì)量某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定減小，該選項說法正確．
故選：D．

點評 飽和溶液可能是稀溶液，例如變化氫氧化鈣溶液是稀溶液，也可能是濃溶液，例如飽和硝酸鉀溶液是濃溶液，要注意理解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．試用“分子”“原子”或“元素”回答：
（1）酒精易揮發(fā)，這表明酒精分子在作擴散運動，由液態(tài)變成氣態(tài)，表明酒精分子間的距離變大了．酒精燃燒生成水和二氧化碳，寫出該反應的文字表達式酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．
（2）如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖．

據(jù)圖比較分析，化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變，元素的種類改變．
以上反應屬于化合反應（填基本反應類型），該反應的生成物屬于純凈物（填“混合物”或“純凈物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學興趣小組的同學為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）實驗結(jié)束后，將所有燃燒后的產(chǎn)物收集起來稱量，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量．請回答：該反應遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．
（2）小周同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么物質(zhì)呢？
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體；  ②鎂能與氮氣反應，生成黃色的氮化鎂固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【猜想】黃色固體為氮化鎂
【實驗探究】取適量燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤的紅色石蕊試紙于試管口，若觀察到試紙變藍色的現(xiàn)象．則說明猜想正確．
【反思與交流】
①若用鎂條代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，不考慮其他因素的影響，進入水的體積會大于（填“大于”“小于”或“等于”）瓶內(nèi)空氣體積的1/5．
②已知空氣中氮氣的含量大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋：氧氣的化學性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是同學們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò)，請據(jù)圖回答：

（1）硫在空氣里燃燒的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，基本反應類型是化合反應．
（3）加熱暗紫色固體制取氧氣的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，基本反應類型是分解反應．
（4）列舉生活中一種緩慢氧化的例子食物腐敗．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．化學材料和化學技術(shù)在智能房屋建設(shè)和家具生活中有著廣泛的應用．

（1）智能房屋采用太陽能電池供電．生產(chǎn)太陽能電池需用純硅．工業(yè)上由粗硅生產(chǎn)純硅的工藝流程如圖2所示：

①上述步驟中屬于物理變化的是步驟Ⅱ（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）．
②SiCl4中Si元素的化合價為+4．
③“步驟Ⅰ”反應的符號表達式為Si+Cl2$\frac{\underline{\;460℃\;}}{\;}$SiCl4．
（2）飲用水凈化系統(tǒng)中設(shè)備一和設(shè)備三的作用分別是吸附、消毒．將需要凈
化的水通過“超濾器”的作用，相當于實驗室的過濾操作，此操作需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（3）圖3是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來 水．加熱燒瓶時，需要墊上石棉網(wǎng)，燒瓶中需要放入沸石或碎瓷片，防止暴沸．實驗結(jié)束后從試管中取出10ml水，加入肥皂水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是有較多泡沫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．某同學用量筒量取一定體積的液體，量筒放平穩(wěn)．先仰視液面，讀數(shù)為16mL，傾倒部分液體后，又俯視液面，讀數(shù)為10mL，則該同學實際傾倒的液體的體積為（　�。�
A．等于6mLB．大于6mLC．小于6mLD．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．溫室效應使最近南極的冰川融化速度加快．下列那種氣體含量升高引起的（　�。�
A．氧氣B．氮氣C．SO2D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖是電解水實驗裝置．
（1）試管1、2中氣體的體積比為1：2．
（2）實驗室檢驗試管1中氣體的方法是用帶火星的木條，木條復燃，其反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，屬于化合反應．
（3）此實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．小秋同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層． 把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）再將一支干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩．澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳
（4）小蓓同學進一步對蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因產(chǎn)生了興趣
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生
（如圖2所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）
物質(zhì)燃燒形成的．
查閱資料
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
鐵15352750越1800
鈉97.8883越1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．

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