| A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | B、化學反應(yīng)前后，原子的種類不變 | C、物質(zhì)丁的化學式是H2O | D、甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為1：3 |
科目：初中化學 來源： 題型：
| A、利用人體皮膚細胞“仿制”成胚胎干細胞 | B、發(fā)現(xiàn)類似地球的太陽系外行星 | C、發(fā)現(xiàn)由碳水化合物制取氫氣的新技術(shù) | D、量子通訊距離創(chuàng)下新紀錄 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
| 甲 | 乙 | 丙 |  |
 |  |  |
| A、物質(zhì)甲的化學式是NH3 |
| B、物質(zhì)X的質(zhì)量為2.8g |
| C、物質(zhì)X含兩種元素 |
| D、該反應(yīng)化學方程式中物質(zhì)X與O2的化學計量之比為2：3 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
歸納與反思是學習過程中的重要環(huán)節(jié)之一．小明同學對如圖所示所蘊含化學知識的歸納與思考中，不正確的是（ �。�A、此反應(yīng)為H2+Cl2
| ||||
| B、可以證明化學反應(yīng)中分子可分，原子不可分 | ||||
| C、反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比為1：1：2 | ||||
| D、燃燒不一定要有氧氣，但必須有助燃物質(zhì)，如Cl2 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖為某化學反應(yīng)的微觀模擬圖，“
”和“
”分別表示兩種不同的原子，則下列說法正確的是（ �。�| A、反應(yīng)物的物質(zhì)的量之比為1：1 | B、右框圖的物質(zhì)是純凈物 | C、該反應(yīng)的生成物可能是氧化物 | D、該反應(yīng)可能為氫氣的燃燒 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
”和“
”代表兩種不同的分子，它們在一定條件下能發(fā)生變化，變化前后的模擬模型如圖所示，下列說法正確的是 （ ）
A、參加反應(yīng)的“ ”和“ ”分子的個數(shù)比是3：1 | B、該反應(yīng)是置換反應(yīng) | C、該反應(yīng)有2種生成物 | D、該反應(yīng)沒有新分子生成 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
| A、分子間存在一定的空隙 | B、該化學反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | C、化學反應(yīng)中分子可分為原子 | D、分子由原子構(gòu)成 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
A、化學方程式為CH4+2O2
| ||||
| B、A是有機物 | ||||
| C、此變化符合質(zhì)量守恒定律 | ||||
| D、此反應(yīng)為中和反應(yīng) |
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科目：初中化學 來源： 題型：
| A、碳酸氫鈉可治療胃酸過多癥 | B、在刀片上涂油可防止生銹 | C、發(fā)現(xiàn)家里天然氣泄漏時，立即打開排氣扇 | D、補充適量的鈣元素可預防佝僂病 |
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