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做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是他們進行了以下探究活動,請你一同參與.
【問題1】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
【查閱資料1】①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì). ②含碳細鐵絲燃燒時,其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
【設(shè)計實驗】為了探究細鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,該小組同學(xué)設(shè)計的實驗案是:取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.你認為他們的方案
 
(填“合理”或“不合理”).
【實驗探究1】小明做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴.點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙,如圖所示),但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實驗均未成功.
該同學(xué)認為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種:
A.鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進行;
B.點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒;
C.火柴燃燒時有大量的熱量放出,將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故.瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出,使鐵絲無法燃燒.
實驗:根據(jù)以上假設(shè),他對實驗應(yīng)作的相應(yīng)改進為:
(1)
 

(2)
 
;
(3)
 

Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料3】①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
②Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
【理論探討】
根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4
【拓展延伸】
小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成,請寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
考點:探究氧氣的性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)實驗的控制變量分析解答;根據(jù)正確的操作進行回答,鐵銹要打磨掉,火柴要在空氣中燃燒掉大部分,伸入集氣瓶中要由上到下慢慢進行;根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫反應(yīng)的表達式.
解答:解:【設(shè)計實驗】取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,在實驗中注意了控制變量,合理,故填:合理;
【實驗探究1】A.鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進行,則需要將鐵銹打磨掉;
B.點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒,需要在火柴快燃盡時伸入集氣瓶;
C.火柴燃燒時有大量的熱量放出,將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故.瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出,使鐵絲無法燃燒,則需要將鐵絲慢慢伸入.
故填:(1)鐵銹要打磨掉;(2)火柴快燃盡時伸入集氣瓶;(3)要將鐵絲慢慢伸入;
【理論探討】根據(jù)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點,首先鐵需要在融化狀態(tài)下反應(yīng),所以應(yīng)該是高于1535℃,其次是要防止四氧化三鐵分解,所以溫度應(yīng)該是低于1538℃,所以應(yīng)該控制溫度在l535℃~l538℃,這時Fe2O3的分解溫度低,已經(jīng)分解了,鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是只有Fe3O4.故填:l535℃~l538℃;
【拓展延伸】鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故填:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵.
點評:本題考查鐵的化學(xué)性質(zhì),探究鐵的不同氧化物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,以及控制反應(yīng)條件得到不同產(chǎn)物的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的微觀變化與下列反應(yīng)對應(yīng)正確的是( 。
A、2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
B、2HI+Cl2═2HCl+I2
C、Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
D、2HCl+CuO═CuCl2+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z是三種金屬,根據(jù)下列有關(guān)化學(xué)方程式可知:
(1)Z+YSO4═ZSO4+Y
(2)Y+H2SO4═YSO4+H2
(3)X+H2SO4═不發(fā)生反應(yīng).
三種金屬的活動性順序是(  )
A、Z>X>Y
B、X>Y>Z
C、Z>Y>X
D、X>Z>Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

t2℃時,將等質(zhì)量的a、b兩種可溶性固體分別加入盛有相同質(zhì)量水的燒杯中(圖1),充分攪拌后的現(xiàn)象如圖1所示,a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示,則下列說法不正確的是( 。
A、由圖1可知,a物質(zhì)的溶液是飽和溶液
B、由圖1可知,b物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于a物質(zhì)
C、由圖1和圖2可知,甲表示a物質(zhì)的溶解度曲線
D、將圖1中b物質(zhì)的溶液降溫到t1℃時,一定有晶體析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉,還具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分復(fù)雜,此處為便于討論,已經(jīng)將其成分作了簡化.)將其進行去渣、去臭處理后,可以轉(zhuǎn)化為廁所沖洗用水.
(1)采用
 
操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等.
(2)用活性炭的
 
可以除去污水中的臭味.
(3)把生活污水回收處理,進行再利用的目的是
 

(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,判斷是否是硬水常用的方法是加入
 
后攪拌,觀察泡沫的多少,為降低硬度,可采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組同學(xué)進行氯酸鉀分解實驗,記錄如表(已知:分解溫度越低,催化效果越好;氧化鐵、氧化銅、二氧化錳均可以做該反應(yīng)的催化劑).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
氯酸鉀580
氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)350
氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1)370
氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)390
分析表格,以下結(jié)論錯誤的是( 。
A、單獨加熱氯酸鉀會產(chǎn)生氧氣
B、由實驗①與實驗④對比可知,氧化鐵可以改變該反應(yīng)的速率
C、三種物質(zhì)中,催化效果最好的是二氧化錳
D、只有氧化鐵、氧化銅、二氧化錳三種物質(zhì)才能做該反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
.并據(jù)此組裝一套制取、干燥并收集氧氣的裝置選擇上圖中
 
(填字母);收集氧氣時,驗滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年2月29日,我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》,新標準增加了PM2.5檢測指標.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚塵,對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
(1)計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外,還包括
 
(填序號)①CO②CO2 ③SO2 ④NO2
(2)以下不屬于化石燃料的是
 
(填序號)①天然氣  ②石油   ③酒精   ④煤
(3)如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“○”和“●”分別表示兩種不同的原子,其表示混合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳滅火器用于補救貴重設(shè)備、檔案、精密儀器等物的火災(zāi),下列關(guān)于選用這種滅火器滅火的說法中正確的是(  )
A、可以降低可燃物的著火點
B、可以使可燃物變得潮濕
C、可以降低溫度和隔絕空氣
D、會先跟空氣中的氧氣反應(yīng),消耗氧氣

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同步練習(xí)冊答案