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15.某中學(xué)科學(xué)興趣小組按照圖甲的實(shí)驗(yàn)方法,做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時,雖然澄清石灰水能變渾濁,但是很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).暗紅色的固體是什么?怎樣使現(xiàn)象更明顯呢?他們決定對這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探究

查閱資料后,獲知銅有+1和+2兩種化合價
(1)小敏認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測它的化學(xué)式為Cu2O.他猜想的依據(jù)之一是生成物的顏色,另一依據(jù)是銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則.寫出按小敏猜想的反應(yīng)方程式4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2
(2)小王建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,她提出這樣建議的原理是增大接觸面積,促進(jìn)充分反應(yīng).
(3)在小王的基礎(chǔ)上,小新建議將實(shí)驗(yàn)方案作如圖乙的改進(jìn)(酒精噴燈能提供更多的熱量):并待反應(yīng)結(jié)束時,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是使生成的依然灼熱的銅重新被氧化.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于獲得了紫紅色銅,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

分析 在明確探究目的在基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀所給的信息,猜測化學(xué)式時應(yīng)根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則;物質(zhì)接觸面積越大反應(yīng)就越充分,用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末反應(yīng)是合理的;反應(yīng)結(jié)束后要關(guān)閉止水夾,防止進(jìn)入空氣,使灼熱的銅再被氧化

解答 解:(1)因?yàn)殂~有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則,暗紅色固體的化學(xué)式可能為:Cu2O
反應(yīng)的方程式為:4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2↑;
(2)乙裝置中超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行,增大接觸面積,促進(jìn)充分反應(yīng);
(3)反應(yīng)結(jié)束后要關(guān)閉止水夾,防止進(jìn)入空氣,使灼熱的銅再被氧化.
故答案為:(1)銅有+1和+2兩種化合價,通常情況下,氧的化合價為-2,根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則;4CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu2O+CO2↑;
(2)是有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫(3)使生成的依然灼熱的銅重新被氧化

點(diǎn)評 完成實(shí)驗(yàn)探究題時,要明確探究的目的,根據(jù)所給信息按步驟進(jìn)行分析,認(rèn)真思考反應(yīng)中的現(xiàn)象,不放過細(xì)節(jié)問題

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

16.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.20℃時,甲物質(zhì)的溶解度為40g
B.10℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
C.30℃時,甲物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%
D.除去甲物質(zhì)中少量乙物質(zhì)可采取蒸發(fā)結(jié)晶的方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是小英同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液可能用到的部分儀器,回答下列問題:(1)配制時,在上面的儀器中除B、C、E外,還必須選用的是(填字母編號)FH.
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,C儀器的作用是稱量食鹽的質(zhì)量.在使用E量取水時,若小明俯視凹液面的最低處讀數(shù),最后配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大(偏小、偏大、無影響).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.食物中的淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的作用,與水發(fā)生了一系列反應(yīng),最終變成葡萄糖.葡萄糖在酶的作用下經(jīng)緩慢氧化變成二氧化碳和水.同時放出能量供人體的需要.這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段之一.某班同學(xué)分成兩個小組,利用如圖所示裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請你參與他們的實(shí)驗(yàn)過程.
第一小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn): 第二小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn):
位置ABC分液漏斗位置ABC分液漏斗
藥品澄清石灰水碳酸鈉溶液澄清石灰水稀鹽酸藥品X溶液稀鹽酸水(滴有石蕊溶液)碳酸鈉溶液
操作關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,
緩慢滴加稀鹽酸
操作關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,
緩慢滴加碳酸鈉溶液
現(xiàn)象,并寫出C中反應(yīng)化學(xué)方程式(1)
B中有氣泡產(chǎn)生,C中澄清石灰水變渾濁 
(2)
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2
 
現(xiàn)象(3)
B中有大量的氣泡產(chǎn)生,C中紫色石蕊變紅 
操作關(guān)閉K2,打開K1操作關(guān)閉K2,打開K1
現(xiàn)象B中液體沿導(dǎo)管流入A中,
A中有白色沉淀產(chǎn)生
現(xiàn)象B中液體沿導(dǎo)管流入A中,
A中有無色氣體產(chǎn)生
上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因(4)
B中不斷產(chǎn)生CO2,壓強(qiáng)增大,將B中碳酸鈉溶液壓入A中,和A中的澄清石灰水發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈣白色沉淀 
寫出A中X溶液的溶質(zhì)至少寫兩種:(5)
Na2CO3、NaHCO3 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.鐵銹的主要成分是Fe2O3,為除去鐵釘上的銹跡,某學(xué)生將帶銹跡的鐵釘放入過量的鹽酸中,他首先看到銹跡溶解,溶液呈黃色.這是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;不一會兒,又看到溶液中有有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象,這是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列區(qū)分物質(zhì)的方法中不正確的是(  )
A.熟石灰和燒堿:用水,觀察是否放熱
B.石灰水與氫氧化鈉溶液:滴加酚酞溶液,看是否變色
C.黃金與黃銅(銅鋅合金):滴加稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D.硫酸銅溶液和氯化鐵溶液:用觀察法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.有①鑷子  ②燒杯  ③試管  ④膠頭滴管  ⑤藥匙  ⑥燃燒匙  ⑦坩堝鉗 ⑧10mL量筒  ⑨100mL量筒  ⑩托盤天平等儀器.
(1)吸取或滴加少量液體時用(填寫相應(yīng)的序號,下同)④;可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③;量取8mL的水用⑧.
(2)配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液,除上述可選儀器外,還必需的一種儀器為玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.A~F是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中部分反應(yīng)物或生成物未全部標(biāo)出.已知:A是天然氣的主要成分,B在常溫下為液態(tài),F(xiàn)是黑色粉末.
(1)B→D是放熱反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”);
(2)C→E屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng);
(3)寫出A完全燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2+2H2O
(4)寫出E→F的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(5)寫出E物質(zhì)的另一種用途用作燃料.

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同步練習(xí)冊答案