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（1）用化學(xué)符號表示下列微粒．
①2個氫原子：
 
；②由3個氧原子構(gòu)成的臭氧分子：
 
．
（2）某化學(xué)反應(yīng)的微粒變化如圖所示．

①反應(yīng)物中有一種是化合物，其化學(xué)式為
 
；
②生成物中有
 
種氧化物；
③反應(yīng)物中未完全反應(yīng)的物質(zhì)名稱是
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）①原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
②根據(jù)題意，1個臭氧分子由3個氧原子構(gòu)成，寫出其分子符號即可．
（2）①由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，據(jù)此進行分析解答．
②氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．
③反應(yīng)前后，分子的個數(shù)分別是3、1，該物質(zhì)未完全反應(yīng)，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：（1）①由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫原子表示為：2H．
②1個臭氧分子由3個氧原子構(gòu)成，其分子符號為：O3．
（2）①由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，反應(yīng)物中由兩種不同的原子構(gòu)成，且1個該分子由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成，其化學(xué)式為：CH4．
②氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，生成物中、均是含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，均屬于氧化物．
③反應(yīng)前后，分子的個數(shù)分別是3、1，該物質(zhì)未完全反應(yīng)，其1個分子由2個氧原子構(gòu)成，其化學(xué)式為O2，讀作氧氣．
故答案為：（1）①2H；②O3；（2）①CH4；②2；③氧氣．
點評：本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、分子符號等）的書寫方法，學(xué)會從微觀的角度看物質(zhì)、用微粒的變化分析物質(zhì)的變化是正確解答本題的關(guān)鍵．．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、風(fēng)力發(fā)電B、葡萄釀酒
C、滴水成冰D、汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬鈦（Ti）硬度大、熔點高、耐腐蝕，被譽為“未來金屬”．由鈦鐵礦（主要成分為FeTiO3），經(jīng)過一系列反應(yīng)制備鈦和納米TiO2的主要生產(chǎn)過程如圖：（反應(yīng)的部分生成物已略去）
（1）鈦酸亞鐵（FeTiO3）中鈦元素的化合價為
 
價；
（2）反應(yīng)②生成TiCl4和一種有毒的氣體，該氣體是一種氧化物，其化學(xué)式為
 
；
（3）反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（4）生產(chǎn)過程中的反應(yīng)可能是分解反應(yīng)的是
 
（填序號）；
（5）近年來，利用電解熔融TiO2的方法來制備金屬鈦獲得成功．從能量的角度分析，工業(yè)上利用該方法制備鈦的主要缺點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖所示實驗，回答問題．

（1）甲中集氣瓶底部加水的原因是
 

（2）乙中試管1中產(chǎn)生的氣體是
 

（3）丙中銅片上的現(xiàn)象是
 
，由此得出可燃物燃燒的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）可用作呼吸面具中的供氧劑，實驗室有一瓶放置較長時間的過氧化鈉樣品，某研究小組對其成分和性質(zhì)進行了如下探究．
【查閱資料】過氧化鈉能與空氣中的水和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑，2Na2O2+2CO2=2NaCO3+O2．
【提出問題】過氧化鈉是否變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)1：過氧化鈉未變質(zhì)；假設(shè)2：過氧化鈉部分變質(zhì)；假設(shè)3：過氧化鈉全部變質(zhì)．
【實驗探究】
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取部分固體于試管中，加入適量的水，在試管口插入帶火星的木條固體完全溶解，木條復(fù)燃假設(shè)
 
不成立
②取少量①中溶液于試管中，滴加足量的
 
，振蕩		有氣泡生成假設(shè)2成立
【提出新問題】部分變質(zhì)的過氧化鈉樣品中是否含有氫氧化鈉呢？
【實驗探究】
實驗③：取少量①中溶液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，有白色沉淀生成，靜置，向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液，溶液變紅．
【定性分析】
（1）由實驗③可以確定①中溶液含有的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（2）小明認為，由上述實驗無法確定原固體藥品中是否含有氫氧化鈉，理由是
 
．
【定量分析】
稱取6.04g過氧化鈉藥品于錐形瓶中，加入適量蒸餾水使固體完全溶解，共收集到0.64g氣體；再向上述錐形瓶中加入足量的澄清石灰水，充分反應(yīng)，經(jīng)過濾、干燥等操作，稱量固體質(zhì)量為2.00g．
（1）寫出加入澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（2）6.04g上述樣品中含有NaOH的質(zhì)量為
 
g．
【反思提高】
過氧化鈉長時間露置在空氣中會全部變質(zhì)，最終轉(zhuǎn)化為
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A-H是初中化學(xué)常見的八種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物已略去），其中B在工業(yè)上，廣泛應(yīng)用于玻璃與造紙的生產(chǎn)，其中氣體F能使澄清石灰水變渾濁，且A與G含有相同的金屬元素．C和F常溫下可以反應(yīng)，反應(yīng)②和③屬于復(fù)分解反應(yīng)類型．
（1）寫出物質(zhì)H的化學(xué)式
 
；
（2）寫出一個符合反應(yīng)②的化學(xué)方程式：
 
；
（3）物質(zhì)F在生活或生產(chǎn)中的應(yīng)用：
 
；
（4）實驗室中物質(zhì)C需要密封保存的原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中，在通常情況下，F(xiàn)、G是組成元素相同的兩種氣體，Q是鐵銹的主要成份，R是黑色固體（部分反應(yīng)條件和生成物略去），試回答下列問題：
（1）若E是生活中常見的調(diào)味劑、防腐劑，則D的化學(xué)式為
 
，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）反應(yīng)①-⑤中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是
 
．
（3）反應(yīng)⑤在工業(yè)生產(chǎn)中的用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廢舊干電池中許多物質(zhì)是可以回收利用的，某學(xué)校研究小組對廢干電池內(nèi)的填充物（含有C、MnO2、ZnCl2、NH4Cl）進行探究，實驗過程如下：

（1）操作②的名稱是
 
，操作③中玻璃棒的作用是
 
．
（2）操作④的試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式是：
 
．
（3）ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl2，會加速對電池的腐蝕，欲除去Cu2+，最好選用下列試劑中的
 
（填字母序號）．
A、NaOH    B、Zn     C、Fe     D、Na2CO3
部分物質(zhì)的溶解性表
OH+Cl-CO3 2-
NH
 
+
4
溶、揮溶溶
Na+溶溶溶
Zn2+不溶不
Cu2+不溶不

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同步練習(xí)冊答案