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下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、干冰用作制冷劑
B、稀硫酸用于除去鐵銹
C、氧氣用于氣焊
D、生石灰用作干燥劑
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．
解答：解：A、干冰用于人工降雨是利用了干冰的物理性質(zhì)--升華時(shí)能夠吸收熱量．正確；
B、稀硫酸用于除去鐵銹是利用了稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)．錯(cuò)誤；
C、氧氣用于氣焊是利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì)--能夠支持燃燒．錯(cuò)誤；
D、生石灰用作干燥劑是利用了生石灰的化學(xué)性質(zhì)．錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列由事實(shí)得出的結(jié)論正確的是（　�。�
/事實(shí)結(jié)論
A某元素原子的質(zhì)子數(shù)為6該原子核外電子數(shù)一定為6
B雙氧水在二氧化錳作用下迅速分解催化劑一定加快反應(yīng)速率
C某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣
D50g的水結(jié)冰后，質(zhì)量仍為50g所有變化一定遵行質(zhì)量守恒定律
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)碳及化合物的說(shuō)法正確的是（　　）
A、二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w
B、室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C、大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用
D、金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置制取氣體，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題．
【藥品】：①氯酸鉀 ②大理石 ③過(guò)氧化氫 ④二氧化錳 ⑤稀鹽酸 ⑥高錳酸鉀
【裝置】

（1）寫出A圖中a儀器的名稱
 
．
（2）小聰同學(xué)選擇藥品③和④制取氣體，則他應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方為
 
．若收集干燥的氧氣，則應(yīng)選用的收集裝置是
 
（填字母序號(hào)）．
（3）小亮同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇發(fā)生了發(fā)生裝置A，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，小聰認(rèn)為裝置A存在的問(wèn)題是
 
，小亮選擇了E做收集裝置氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端通入．
（4）若要收集20mL的氧氣，在裝置E中應(yīng)裝滿水，同時(shí)還缺少的化學(xué)儀器是
 
．
（5）空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
 
（填字母）．
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5
D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是（　　）
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
D、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列生活中的變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、把西瓜榨汁
B、水在冰箱里結(jié)成冰
C、蠟燭融化
D、牛奶變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

葡萄糖是人體內(nèi)重要供能物質(zhì)，其化學(xué)式為C6H12O6，下列有關(guān)葡萄糖的敘述正確的是（　�。�
A、葡萄糖屬于氧化物
B、葡萄糖分子中碳、氫、氧原子數(shù)比為1：12：6
C、葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
D、葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為200

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題．例如：
（1）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂．相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 
．
（2）用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法和做法，請(qǐng)你幫助他們完成以下探究．
【假設(shè)】
小英的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)
小青的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有氯化氫
【實(shí)驗(yàn)探究】
Ⅰ．小英的探究：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)步驟可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)		①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
③
 

步驟③中現(xiàn)象為：
 
步驟②中反應(yīng)方程式為：
 

步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
Ⅱ．小青的探究
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>    實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    化．學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X
中是否含有
氯化氫氣體
將氣體X通入硝酸銀
溶液
 
反應(yīng)方程式為：
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氣體X中含有
氯化氫氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是
 
（填序號(hào)）
A、冰水混合物      B、岐江河水   C、殺菌后的自來(lái)水
（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是
 
．請(qǐng)寫出水通電分解的化學(xué)方程式
 
．
（3）中山水資源豐富，但分布不均勻．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用
 
的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用的
 
，該裝置對(duì)應(yīng)的操作是
 
．

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