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現(xiàn)有下列兩組物質(zhì)：①氧氣、空氣、二氧化碳、氮氣；②水和雙氧水．請你任選其中一組，用化學(xué)方法來區(qū)別它們．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
解答：解：二氧化錳和過氧化氫混合會放出氧氣，而水則不能，所以水和過氧化氫用二氧化錳；
故答案為：分別用兩只燒杯取等量水和過氧化氫．向兩只燒杯中分別加等量的二氧化錳，有氣泡冒出的是過氧化氫，無明顯現(xiàn)象的是水．
（或選擇燃著的木條和澄清的石灰水來鑒別）
點評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，解答物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，有一種物質(zhì)構(gòu)成的微粒的種類與其他三項不同，該物質(zhì)是（　�。�
A、水B、氯化鈉
C、氧氣D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)經(jīng)分析含有氫、氧兩種元素，該物質(zhì)不可能是（　�。�
A、混合物B、單質(zhì)
C、純凈物D、化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)式書寫錯誤的是（　�。�
A、氧化銅     CuO
B、硝酸鉀  KNO3
C、氯化鈣 CaCl
D、鋅粒       Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某山區(qū)所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)．可用次氯酸（HClO）殺死細菌，將漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．
下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（漂白粉）→凈水
（l）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
．（填操作名稱）
（2）能夠消毒殺菌的步驟為
 
．（填編號）
（3）A步中加明礬的作用是
 
．
（4）該戶居民得到的凈水是純凈物，還是混合物？
 
，其原因是
 
．
（5）凈化后是硬水還是軟水？可用
 
來檢驗．
（6）長期飲用硬水對人體不利，生活可采用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師上課時用一塊棉手帕浸泡在酒精溶液中，待均勻濕透后取出，用火點燃，當(dāng)手帕的火焰熄滅后，發(fā)現(xiàn)手帕完好無損．下面同學(xué)解釋正確的是（　�。�
A、小紅認為：純屬魔術(shù)，看到的是一種假象
B、小明認為：酒精能降低棉布的著火點
C、小華認為：手帕上的水汽化吸熱，使手帕的溫度低于棉布的著火點
D、小悅認為：酒精跟棉布反應(yīng)，使棉布的著火點升高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在前一階段的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了氧氣和二氧化碳的實驗室制法，請回答問題．

（1）寫出如圖裝置中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）寫出一種實驗室制取氧氣的文字（或化學(xué)式）表達式
 
，用該方法制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填序號，下同），若用E裝置來收集氧氣，當(dāng)觀察到
 
的現(xiàn)象時，說明瓶中的氧氣已集滿，接下來的操作是
 
，將集氣瓶從水槽中取出正放著桌上．
（3）實驗室用大理石（主要成分：碳酸鈣）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集二氧化碳氣體應(yīng)選用的收集裝置是
 
，該化學(xué)反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達式為
 
．驗證二氧化碳的方法是將氣體通入
 
中，觀察到
 
則證明制得的氣體為二氧化碳．
（4）按圖F做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，觀察到的現(xiàn)象有
 
，該化學(xué)反應(yīng)的文字（或化學(xué)式）表達式是
 
．F中盛有少量水的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：根據(jù)題意，
（1）實驗儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）將裝置的序號填入下列空格中．
①加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
（填裝置字母代號），該裝置有一處不足，請改正：
 
收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置（填裝置字母代號）．若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是
 
．反應(yīng)的文字或符號表達式：
 
．
②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
（填裝置字母代號）．
③氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用
 
作發(fā)生裝置（填裝置字母代號），收集氨氣最好用
 
裝置（填裝置字母代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明要用100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”．圖1是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖．

（1）量取所需要的水應(yīng)選擇
 
（“10 mL”、“50 mL”“100 mL”）量筒．
（2）指出圖1中的一處操作錯誤：
 
；
（3）用圖示（圖1）的序號表示配制溶液的操作順
 
；
（4）小華實驗操作是：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液小華進行了如圖2所示的操作：
①請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：a
 
；b
 
；
②圖2所示的操作中，若C中砝碼的質(zhì)量為10g，郵碼的讀數(shù)為3.5g，則碳酸鈉的實際質(zhì)量為
 
．

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同步練習(xí)冊答案