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家用燃氣主要有天然氣（主要成份 CH4）、管道煤氣（主要成分是 H2、CH4、 CO）和罐裝液化石油氣（主要成分是 C3H8、C4H10、C3H6、C4H8）等，為了防止燃 氣泄漏造成危險，可以在廚房中安裝報警器（如圖所示）．

（1）如果某家庭用的是天然氣，報警器的位置應按_____（填“A”或“B”）圖 安裝，原因是_____．

（2）如果廚房里發(fā)生燃氣泄漏，能否開燈檢查？______．（能或不能）

（3）燃氣燃燒不充分時火焰就會有黑煙，這時可調大氣灶______ （填“空氣”或“燃氣”）進入量．

A天然氣的密度比空氣�。徊荒� ．空氣 【解析】 根據燃氣的性質和用途方面分析解答。 （1）因為天然氣的密度比空氣小，所以報警器應該安裝在比較高的地方，故選A；（2）可燃性氣體與空氣混合達到一定程度時，遇明火發(fā)生爆炸，開燈時可能產生電火花，故不能開燈檢查；（3）燃燒不充分是因為氧氣不足，燃氣過量，這時可調大氣灶空氣進入量。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期滬教版九年級化學上冊第二章身邊的化學物質單元檢測試卷 題型：單選題

下列關于氧氣制取、收集、驗證方法正確的是（ ）

A. 加熱高錳酸鉀 B. 收集氧氣

C. 收集氧氣 D. 氧氣的驗滿

B 【解析】 A、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，故A錯誤；B、氧氣不易溶于水，密度比水小，應該是短進長出，故B正確；C、氧氣的密度比空氣大，導管應該伸到試管底部，故C錯誤；D、氧氣驗滿時，需要將帶火星的木條放在集氣瓶口，故D錯誤。故選B。

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科目：初中化學 來源：內蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質量監(jiān)控化學試卷 題型：科學探究題

某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律：

（設計并實驗）

（實驗一）將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現象。待反應一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。

（實驗二）將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現象。待反應一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。

（實驗三）用天平稱量一段砂紙打磨過的鎂條的質量并進行記錄，然后將該鎂條在空氣中點燃，待反應結束后，將生成物全部收回，再次進行稱量并記錄。

上述三個實驗所記錄的數據見下表。

編號

實驗一

實驗二

實驗三

反應前／g

118.4

112.6

m1

反應后／g

118.4

112.4

m2

（分析與討論）

（1）在這三個實驗中，你認為實驗________正確反映了反應物與生成物之間的質量關系，由此得出的結論是：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量相等，請從原子的角度分析結論正確的理由是________。

（2）上述表格中m1和m2的關系是：m1________m2（填＞、＝或＜）

（3）從實驗二中得出的結論是：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量不相等，你認為導致這一結論錯誤的原因是________．

（實驗反思）小組成員從不能正確反映反應物和生成物之間質量關系的實驗中，找出了實驗設計中的不當之處，并達成了以下共識：設計實驗驗證質量守恒定律時，對于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學反應，一般應使反應在________中進行。

（實驗拓展）小明同學從安全的角度考慮，將實驗二的裝置進行了改進，如圖所示．

（1）按如圖方式放好儀器，調節(jié)天平平衡，記錄稱量數據．

（2）小明緩慢推動注射器，將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末上，此時察到碳酸鈉粉末的表面上有________出現。

（3）此實驗中氣球的主要作用是________．

（4）當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發(fā)現天平的指針已經向右偏了。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現象與數據為何與預測結果不符？你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的________（填序號）．

A．該反應前后原子的種類、數目變少

B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果

D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律．

一化學反應前后原子的種類不變，原子的個數不變，原子的質量不變。＜生成的氣體散失在空氣中導致剩余物質的質量減少，天平不平衡．密閉容器大量氣泡防止生成的氣體散失C 【解析】 分析與討論：(1)硫酸銅和鐵反應生成銅和硫酸亞鐵，參加反應的物質的質量之和，等于反應后生成的物質的質量之和，故實驗一正確反映了反應物與生成物之間的質量關系，因為化學反應前后，原子的種類、數目、質量不變； (2)根...

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科目：初中化學 來源：內蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質量監(jiān)控化學試卷 題型：單選題

分析下列現象的原因，其中正確的是（ ）

A. 魚類能在水中生存，因為氧氣易溶于水

B. 酒精做溫度計的填充物，因為酒精分子的體積受熱變大，遇冷變小

C. CO和CO2化學性質不同，因為它們的分子構成不同

D. 鐵制品表面涂“銀粉”（主要成分是鋁粉），因為鋁的化學性質比鐵穩(wěn)定

C 【解析】 A、魚類能在水中生存，說明水中溶有氧氣，但是不能說明氧氣易溶于水，因為氧氣不易溶于水，故選項解釋錯誤；B、酒精做溫度計的填充物，是因為酒精分子的間隔（而不是體積）受熱變大，遇冷變小，故選項解釋錯誤；C、CO和CO2的化學性質不同，因為它們的分子構成不同，不同種物質的分子性質不同，故選項解釋正確；D、鋁的化學性質比鐵活潑，鐵制品表面涂“銀粉”（主要成分是鋁粉），是由于鋁和空...

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級仁愛版化學專題四第一單元基礎題 題型：簡答題

如圖為某同學設計的簡易的泡沫滅火器．請回答：

（1）觀察到的現象是_____

（2）請用理化知識解釋產生上述觀察到的現象的原因_____．

溶液（或 A）中產生大量氣泡，B（或導管口）處有大量泡沫噴出（或氣體帶液體噴出），火焰熄滅濃鹽酸與Na2CO3（快速）反應，生成大量CO2氣體（Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑），使瓶內壓強增大，大于外界大氣壓，在壓強差作用下，泡沫（或氣體和液體）從B管口溢出，噴在可燃物上，使可燃物與空氣隔絕，火焰熄滅。 【解析】 （1）根據反應原理及壓強有關知識解答；（2）根據泡...

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級仁愛版化學專題四第一單元基礎題 題型：單選題

下列關于二氧化碳滅火器滅火原理或使用方法的描述中，不正確的是（ ）

A. 通過降低溫度滅火 B. 通過隔絕可燃物與空氣滅火

C. 通過降低可燃物的著火點滅火 D. 可用于撲救燃著的紙質圖書或檔案

C 【解析】 根據二氧化碳滅火器滅火原理和使用方法及用途分析解答。 二氧化碳滅火器是通過隔絕空氣和降低溫度來滅火，由于滅火后無痕跡留下，可用于撲救燃著的紙質圖書或檔案；可燃物的著火點是物質的一種屬性，是不可以改變的，改變的只是可燃物的溫度。故選C。

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級仁愛版化學專題四第一單元基礎題 題型：單選題

如圖，往容器內吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅．下列說法不正確的是（ ）

A. 發(fā)生燃爆后體系的溫度升高，氧氣耗盡蠟燭熄滅

B. 蠟燭熄滅時因為蠟燭的著火點改變了

C. 在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故

D. 實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶

B 【解析】 A、發(fā)生爆炸時有大量的熱量聚集，故溫度升高，由于消耗大量的氧氣，故蠟燭會熄滅，正確；B、著火點是物質故有的屬性，不會降低，錯誤；C、在有限的作業(yè)空間，要謹防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故，正確；D、實驗要發(fā)生爆炸，不能使用玻璃瓶，正確。故選B。

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科目：初中化學 來源：2019屆九年級人教版化學上冊第3元單元物質構成的奧秘單元綜合練習題 題型：填空題

根據下列粒子結構示意圖，回答問題。

（1）A、B、C、D所示粒子共表示______________種元素（填數字）。

（2）D所示粒子在化學反應中容易_____________電子（填“得到”或“失去”) 。

（3）若E中x=10 時，則該粒子屬于____________（填“原子”或“離子”）。

（1）3；（2）得到；（3）原子。 【解析】（1）質子數決定元素的類別，A、B、C、D所示粒子共表示三種元素；（2）D所示粒子，最外層電子數大于4，在化學反應中容易得到電子；（3）若E中x=10 時，則該粒子呈電中性，屬于原子。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年第一學期科粵版九年級化學上冊第一章大家都來學化學單元檢測試卷 題型：單選題

下面是某同學“化學筆記”的摘錄，其中不正確的是（ ）

A. 學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段

B. 化學家們可以創(chuàng)造新的元素，但不能創(chuàng)造自然界中不存在的新物質

C. 物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途

D. 原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎

B 【解析】 A、化學是一門以實驗為基礎的學科，學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，故A正確；B、化學不僅研究自然界中已存在的物質及其變化，還要根據需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物質，故B錯誤；C、物質的性質上由物質的結構和組成決定，物質的用途在很大程度上取決于物質的性質，故C正確；D、原子論和分子學說的觀點是認識和分析化學現象及本質的基礎，它的創(chuàng)立，奠定了近...

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