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實驗室用排水法收集氧氣結束后，發(fā)現(xiàn)裝高錳酸鉀的試管破裂了，其原因可能是（　　）
①加熱前沒有均勻預熱試管      
②試管口沒有略向下傾斜
③裝藥品前忘了檢查裝置的氣密性    
④收集氧氣完畢后，先熄滅酒精燈，后移出導管．
分析：根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟、注意事項進行分析判斷即可．
解答：解：①加熱前沒有均勻預熱試管，會造成試管受熱不均勻而破裂．      
②試管口沒有略向下傾斜，冷凝水會回流到熱的試管底部，炸裂試管．
③裝藥品前忘了檢查裝置的氣密性，可能導致收集不到氧氣，不會造成試管破裂．    
④收集氧氣完畢后，先熄滅酒精燈，后移出導管，水槽內的水可能倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂．
故①②④中的原因會造成試管破裂．
故選A．
點評：本題難度不大，掌握實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟、注意事項等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下面的裝置圖回答問題：精英家教網(wǎng)
（1）寫出有標號的儀器的名稱：①
 
②
 

（2）第一小組采用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取并收集比較純凈的氧氣，他們選擇的裝置組合為
 
，反應的文字表達式為
 
．實驗中他們發(fā)現(xiàn)反應速率太快而來不及收集，為此他們想選擇一種儀器來添加液體以達到平穩(wěn)的氧氣流，你認為他們選擇的儀器可能是
 
（填序號）．[供選擇的儀器：①長頸漏斗、②分液漏斗（帶活塞）③漏斗④針筒]
（3）第二小組采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，他們選擇的發(fā)生裝置為
 
，制取主要步驟有：①固定裝置②裝入藥品③加熱④檢查裝置的氣密性⑤用排水法收集⑥熄滅酒精燈⑦從水槽中移出導氣管．其操作順序是
 
，反應的文字表達式為
 
，該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是
 
．
（4）實驗室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應進行的，應選用發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置序號），可以用C或E裝置收集H2，說明H2具有
 
、
 
等性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖為實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)實驗裝置回答問題．

（1）圖中標號儀器的名稱是①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）將A和E組合，可以用于實驗室制取并收集的氣體是
O2
O2
，反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，主要實驗步驟有：①加熱，②向試管中裝藥品，③檢查裝置氣密性，④用排水法收集氧氣，⑤停止加熱，⑥將導管從水槽中取出．正確的實驗操作順序是
③②①④⑥⑤
③②①④⑥⑤
（填序號）．其中檢查裝置氣密性的方法是
連接好裝置，將導管口浸沒在水槽中液面下，用手緊握試管，若導管口有氣泡冒出，則裝置氣密性良好
連接好裝置，將導管口浸沒在水槽中液面下，用手緊握試管，若導管口有氣泡冒出，則裝置氣密性良好
．
（4）B也可作為制取氧氣的發(fā)生裝置，與A相比，B的優(yōu)點有
不用加熱
不用加熱
（只寫一條）．
（5）研究鐵絲在純氧中燃燒時，集氣瓶內水的作用是
防止生成的高溫熔融物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂
防止生成的高溫熔融物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂
．
（6）已知：收集二氧化碳通常用D裝置，而不選用C或E裝置．可能的原因是：
二氧化碳氣體的密度比空氣大，但溶于水
二氧化碳氣體的密度比空氣大，但溶于水
．實驗室一般用大理石和稀鹽酸發(fā)生反應得到二氧化碳氣體，請推測制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置是
B
B
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小麗對家中的家用制氧機產生了濃厚的興趣．她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：
加壓時，裝填在制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣．減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放．整個過程中，分子篩并不消耗．
小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究．
實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣．
實驗記錄：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 化學方程式
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 木炭燃燒得更旺 化學方程式I
表中，化學方程式I是
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
．
實驗結論：收集的氣體是純凈的氧氣．
實驗反思：老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣．該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是
木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量，不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%（其他合理答案均可）
木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量，不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%（其他合理答案均可）
．
實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量．
同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置，進行實驗，并重復多次．
實驗記錄：
實驗操作 主要實驗現(xiàn)象 實驗結論及解釋
① 檢查裝置的氣密性 裝置的氣密性良好
② 加入藥品，將裝置連接固定
③ 打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關閉止水夾a和b A中水進入到B中，B中水的體積為200mL． 收集200mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計）
④ 用凸透鏡聚光引燃白磷 燃燒，產生大量白煙
⑤ 待白磷熄滅并冷卻到室溫，
進行操作I		 現(xiàn)象I 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中，操作I是
打開止水夾b
打開止水夾b
；現(xiàn)象I是
B中部分水被吸入A中（其他合理答案均可）
B中部分水被吸入A中（其他合理答案均可）
．
數(shù)據(jù)記錄：
實驗次序 1 2 3 4 5
B中剩余水體積/mL 100 42 39 41 38
數(shù)據(jù)處理：已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應刪去．小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為
80
80
%．
實驗反思：
（1）這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于
物理變化
物理變化
（填“物理變化”或“化學變化”）．
（2）導致第1組數(shù)據(jù)產生較大誤差的可能原因是
白磷量不足
白磷量不足
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組通過課內和課外學習了有關氧氣的知識：
（1）工業(yè)上主要用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣，所利用的原理是
氮氣和氧氣的沸點不同
氮氣和氧氣的沸點不同
．
也可對水進行通電得到氧氣，該反應用化學式可以表示為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
這兩種方法相比較而言
后
后
者（填”前”或”后”）耗能較多，前者的變化是
物理
物理
變化（填”物理”或”化學”）．
（2）實驗室中可以用氯酸鉀或雙氧水制取氧氣．用化學式表示這兩個反應
①
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2 ↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2 ↑
②
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2 ↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2 ↑

（3）興趣小組的同學為了研究氧氣的化學性質，現(xiàn)在準備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，并完成鐵絲燃燒的實驗，

a．他們所選的制取氧氣的發(fā)生裝置為（填序號，下同）
A
A
；
b．若要使收集到的氧氣比較純凈（不含氮氣），最好選用
C
C
；
c．正確的實驗步驟為（填序號）
⑤⑦⑥④③②①
⑤⑦⑥④③②①

①熄滅酒精燈 ②從水槽中取出導管 ③用排水法收集氣體 ④點燃酒精燈
⑤從下至上，從左至右連接儀器  ⑥裝藥品  ⑦檢查裝置的氣密性
d．通過實驗他們發(fā)現(xiàn)鐵絲在純氧中能夠燃燒，用化學方程式表示該反應：
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
現(xiàn)象是：
劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
．
實驗結束后，他們發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部被炸裂而出現(xiàn)了一道裂痕，請你幫助他們分析原因：
集氣瓶的底部沒有放少量水或細沙
集氣瓶的底部沒有放少量水或細沙
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）工業(yè)上制氧氣是以為
空氣
空氣
原料，先將其
液化
液化
，然后再
慢慢升溫分離出氮氣，得到液態(tài)的氧
慢慢升溫分離出氮氣，得到液態(tài)的氧
，這個過程是根據(jù)各組分的
沸點
沸點
不同加以分離，屬于
物理
物理
變化．
（2）實驗室常用
氯酸鉀或高錳酸鉀
氯酸鉀或高錳酸鉀
為原料，通過
加熱分解
加熱分解
的方法來制氧氣，這個過程屬于
化學
化學
變化．
（3）在實驗室制取氧氣時，常用的收集方法有排水法和向上排空氣法兩種，如用排水法收集氧氣時，當出現(xiàn)
氣體從集氣瓶中逸出
氣體從集氣瓶中逸出
時，證明集氣瓶已盛滿氧氣；如用向上排空氣法收集氧氣時，可用
帶火星的木條放在集氣瓶口
帶火星的木條放在集氣瓶口
來檢驗氧氣是否集滿．

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同步練習冊答案