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向KCl、K2SO4、KOH和K2CO3四種無色溶液中，分別加入不同的試劑，反應后的生成物中卻有一種生成物是相同的，則相同的生成物可能是（　　）
A、KNO3
B、AgNO3
C、Ba（NO3）2
D、HNO3
考點：復分解反應及其發(fā)生的條件
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：本題是一道技巧性試題，根據(jù)復分解反應相互交換成分的原理可知，和四種物質(zhì)反應的物質(zhì)不同，生成物有相同，那么該物質(zhì)組成中必須含有這四種物質(zhì)中一種離子．
解答：解：根據(jù)復分解反應相互交換成分的原理可知，和四種物質(zhì)反應的物質(zhì)不同，生成物有相同，那么該物質(zhì)組成中必須含有這四種物質(zhì)中一種離子．從KCl、K2SO4、KOH和K2CO3四種溶液中可以看出，它們都含有鉀離子，所以生成物中必須都含有鉀離子，觀察答案可知，只有A中含有鉀離子，所以這種化合物為硝酸鉀．
故選：A．
點評：本題是一道技巧性試題，必須對反應的規(guī)律進行分析總結(jié)，找出解題的規(guī)律才能快速解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖，其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用KOH溶液．下列有關說法不正確的是（　　）
A、該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用
B、燃料電池水電解系統(tǒng)中負極產(chǎn)生的氣體可以作為燃料使用
C、水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液，是為了增強水的導電性
D、燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組在實驗室里制取CO2和O2時，用到了下列裝置，請回答有關問題：

（1）如圖中儀器①、②的名稱：①
 
 ②
 

（2）實驗時能用B裝置收集CO2和O2，是因為
 
；檢驗CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在
 
．
（3）寫出A裝置中所發(fā)生反應的化學表達式
 
；如將A裝置改成C裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是
 
（選填序號）；
A．制得更純的CO2         B．生成更多的CO2         C．使反應隨時發(fā)生或停止
（4）D裝置制氧氣管口放一團棉花的作用是
 
，試管口略向下傾斜的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖實驗操作中：
（1）正確的操作是
 
（填字母）．A往試管里送入固體粉末B往試管里滴加液體
（2）指出不正確的實驗操作及可能造成的后果．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從微粒角度認識物質(zhì)，是學好化學的基礎．
（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和
 
．構(gòu)成氯化鈉的微粒是
 
．
（2）用“”表示氫原子，“”表示氧原子，若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化．

①下列關于該反應的說法中，不正確的是
 
（填字母序號）．
A．有氧化物生成
B．反應前后各種微粒的數(shù)目均沒有改變
C．原子是化學反應中的最小微粒
D．這是一個分解反應
②圖中該反應的化學式表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應后過濾，向濾液中滴加稀鹽酸有白色沉淀產(chǎn)生．則濾液中一定有
 
離子．所得濾渣中一定含有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵能在氧氣中燃燒，燃燒時的現(xiàn)象是
 
，實驗時，集氣瓶中預先放入少量的水或沙，目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學實驗基本操作中，正確的是（　　）
A、把氫氧化鈉固體放在天平右盤的紙上稱量
B、給試管中的固體加熱，試管口應稍向下傾斜
C、用滴管滴加液體時，滴管下端要緊貼試管內(nèi)壁
D、把用剩的藥品放回原試劑瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

將X、Y、Z三種物質(zhì)各10g加熱進行化學反應生成Q（其中Y是催化劑）．當X已完全反應后，測得16gQ，則反應后混合物中Y和Z的質(zhì)量之比為（　　）
A、5：1B、5：2
C、5：3D、4：1

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