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將一定質(zhì)量的甲烷和一氧化碳的混合氣體在足量的氧氣中充分燃燒，將生成物依次通入盛有足量濃硫酸和氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，實驗測得裝有濃硫酸的洗氣瓶增重5.4克，裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增重8.8克．試計算：
（1）混合氣體中甲烷的質(zhì)量（寫出完整的計算過程）
（2）混合氣體中甲烷和一氧化碳的質(zhì)量之比為
 
，混合氣體中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比為
 
．
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算,質(zhì)量守恒定律及其應用
專題：有關化學方程式的計算
分析：CO和CH4組成的混合氣體在O2中充分燃燒生成二氧化碳與水，濃硫酸吸水，故濃H2SO4增重5.4克為生成的水的質(zhì)量，NaOH溶液吸收二氧化碳，所以NaOH溶液增重8.8克為二氧化碳質(zhì)量，結合水的質(zhì)量根據(jù)氫原子守恒計算甲烷的質(zhì)量，結合二氧化碳的質(zhì)量根據(jù)碳原子守恒計算一氧化碳的質(zhì)量，據(jù)此進行判斷．
解答：解：CO和CH4組成的混合氣體在O2中充分燃燒生成二氧化碳與水，
NaOH溶液吸收二氧化碳，故NaOH溶液增重8.8克為二氧化碳質(zhì)量，所以生成二氧化碳中碳元素的質(zhì)量：8.8g×
12
44
×100%=2.4g，
濃硫酸吸水，故濃H2SO4增重5.4克為生成的水的質(zhì)量，所以生成的水中氫元素的質(zhì)量為：5.4g×
2
18
×100%=0.6g
根據(jù)氫原子守恒，所以甲烷的質(zhì)量：0.6g÷
4
16
×100%=2.4g
根據(jù)碳原子守恒，一氧化碳中碳元素的質(zhì)量=二氧化碳中碳元素的質(zhì)量-甲烷中碳元素的質(zhì)量=2.4g-（2.4g-0.6g）=0.6g，
所以一氧化碳的質(zhì)量=
一氧化碳中碳元素的質(zhì)量
一氧化碳中碳元素的百分含量
×100%=0.6g÷
12
28
×100%=1.4g．
所以原混合物中CH4與CO的質(zhì)量之比為2.4g：1.4g=12：7．
混合氣體中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比為：2.4g：0.6g：（2.4g+1.4g-2.4g-0.6g）=12：3：4
故答案為：（1）2.4g；（2）12：7； 12：3：4．
點評：考查混合物的計算，難度中等，關鍵利用原子守恒計算混合物中甲烷與一氧化碳的質(zhì)量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

分析下列圖象，按要求回答問題：

（1）圖Ⅰ中M點表示的意義是
 
；甲、乙兩物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大的是
 
．
（2）圖Ⅱ是中和反應過程中溶液pH值變化的圖象，其中能表示向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的是
 
（填“A”或“B”），若在氫氧化鈉溶液中預先滴加酚酞試液，則在滴加稀鹽酸的過程中溶液顏色的變化為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列歸納和推理，你認為不合理的是（　�。�
A、冰和干冰，組成元素不同-物質(zhì)分類相同
B、純堿和燒堿，組成元素不同-物質(zhì)分類相同
C、金剛石和石墨，組成元素相同，原子排列不同-物理性質(zhì)不同
D、一氧化碳和二氧化碳，組成元素相同，分子結構不同-化學性質(zhì)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

黃銅主要是由銅和鋅組成的銅鋅合金，它強度高，可塑性好，易加工，耐腐蝕．使用范圍廣．化學實驗小組的同學想知道某種黃銅中銅和鋅的含量，他們將100g黃銅磨成粉沫，然后放入盛有足量稀鹽酸的燒杯中，反應生成氫氣的量與時間的關系如圖．試回答：
（1）反應前將黃銅打磨成粉沫的目的是
 
．
（2）該黃銅中銅和鋅的質(zhì)量分數(shù)是多少．
（3）若該黃銅中還含有錫（Sn）、鉛（Pb）等金屬，對計算結果中銅的含量造成的影響是
 
（填“偏高”或“偏低”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．以下是幾組同學的設想及做法：

（1）甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．
請回答：
①酚酞溶液的作用是
 
；
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是
 
．
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
（寫出計算過程，結果用百分數(shù)表示）．
（2）乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達到實驗目的．
①下列使用pH試紙的方法正確的是
 
（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確．在老師指導下，乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為如圖2）．
請回答：圖2中a點表示的含義是
 
；b點溶液中含有的陽離子有
 
（填離子符號）；乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認為還需要的數(shù)據(jù)是
 
．
（3）丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)．
請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因
 
；若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請簡要寫出你的實驗方案：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

大米是我們餐桌上的主食，含淀粉約80%．
（1）大米主要為我們提供的營養(yǎng)素是
 
．
（2）某些地區(qū)因為工業(yè)污染使當?shù)厣a(chǎn)的大米含有超標的有毒元素鎘，對人體的肺和腎臟等造成損害．鎘屬于
 
 （填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）為了提高大米產(chǎn)量，種植過程中需要施用適量的化肥．下列化肥屬于復合肥料的是
 
．
A、Ca3（PO4）2        B、NH4HCO3       C、NH4H2PO4         D、KCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組為測定一瓶失去標簽的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，分成甲、乙兩組，分別用不同的方法進行測定．
實驗設計：
甲組：取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中，加入20g該鹽酸溶液，充分反應后，過濾、洗滌、干燥，稱量得剩余固體3g．
乙組：取純凈碳酸鈣粉末5g于錐形瓶中，將20g該鹽酸溶液加入分液漏斗，利用測定產(chǎn)生二氧化碳的體積（20℃、標準大氣壓）計算鹽酸濃度．裝置示意圖如圖：
數(shù)據(jù)處理：
（1）請利用甲組數(shù)據(jù)計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）
（2）乙組計算結果略小于甲組．經(jīng)過多次實驗仍得到相同結果（忽略量筒引起的誤差），可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與健康密切相關．
（1）如表是某校食堂的食譜，從所含營養(yǎng)素分析種類，除水和無機鹽外，主食中主要含有的營養(yǎng)素是
 
，食譜中缺少的營養(yǎng)素是
 
．
主食米飯、饅頭
副食紅燒魚、排骨、雞蛋
飲料牛奶、純凈水、可樂
（2）小明同學去醫(yī)院查體，醫(yī)生告訴他有點貧血，你認為他應當補充
 
元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素，其中A是大理石的主要成分，B為氧化物；D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素，其中F是單質(zhì)，E是易與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體．它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（有些轉(zhuǎn)換關系，反應條件等略去），試回答：
（1）寫出E、F的化學式：E
 
；F
 
；
（2）用化學方程式表示以下轉(zhuǎn)換關系：
A→D
 
；
C→A
 
．

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