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3．下列對(duì)“H2O”的認(rèn)識(shí)中，不正確的是（　�。�
A．表示水這種物質(zhì)
B．表示水由氫原子和氧原子構(gòu)成
C．表示一個(gè)水分子
D．表示一個(gè)水分子由一個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析，宏觀上：表示一種物質(zhì)，表示組成物質(zhì)的元素種類(lèi)；微觀上：表示由分子構(gòu)成的物質(zhì)中的一個(gè)分子，表示構(gòu)成物質(zhì)的一個(gè)分子中所含各元素的原子數(shù)目．

解答 解：A．由化學(xué)式的意義可知，化學(xué)式H2O能表示水這種物質(zhì)，故正確，不符合題意；
B．水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故錯(cuò)誤，符合題意；
C．由化學(xué)式的意義可知，化學(xué)式H2O能表示一個(gè)水分子，故正確，不符合題意；
D．由化學(xué)式的意義可知，一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成，故正確，不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)式的含義，解答時(shí)要注意理解宏觀組成和微觀構(gòu)成的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．一定條件下，4.8克CH4與16.0克O2恰好完全反應(yīng)，生成10.8克水、4.4克二氧化碳和物質(zhì)X，則X的質(zhì)量為5.6克，該反應(yīng)方程式中氧氣與X的分子個(gè)數(shù)之比為5：2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為物質(zhì)的分類(lèi)關(guān)系，①與②是并列關(guān)系，③包含在②中，若②是純凈物，則③不可能是（　�。�
A．一氧化碳B．五氧化二磷C．空氣D．氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．表中物質(zhì)在密閉容器中充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
純凈物ABXYZ
反應(yīng)前質(zhì)量/g2.3051.02
反應(yīng)后質(zhì)量/ga0.24.43.72
下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．Z物質(zhì)可能是催化劑B．反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量a=0 g
C．該反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)D．反應(yīng)生成的X、Y的質(zhì)量比為44：27

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是常見(jiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（個(gè)別產(chǎn)物可能略去），其中A、B常溫下均為液態(tài)，且組成元素相同，實(shí)驗(yàn)室常用D的水溶液來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，Z是紫紅色固體．

（1）在反應(yīng)①中，物質(zhì)X起的作用是催化作用．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
AH2O2，YCaO．
（3）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：⑤CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；⑥CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．
（4）反應(yīng)①～⑥涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型共有3種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：
據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗    ②集氣瓶；
（2）常溫下，用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是BC或BE（填序號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來(lái)制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是A和D（填序號(hào)）；
（4）裝置F可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．“低碳”正成為人們的共識(shí)，旨在控制大氣中溫室氣體的排放量．
（1）科學(xué)家正在研究將空氣中過(guò)多的CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷．這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2H2O+CH4．
（2）開(kāi)發(fā)和利用清潔而高效的新能源替代傳統(tǒng)能源：氫氣是未來(lái)最理想的能源，理想的制氫方法是C（填序號(hào)）．
A．電解水：2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2↑+O2↑  B．焦炭與水蒸氣反應(yīng)：C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$H2+CO
C．太陽(yáng)光分解水：2H2O$\frac{\underline{\;\;\;TiO_{2}\;\;\;}}{太陽(yáng)光}$2H2↑+O2↑ D．天然氣與水蒸氣反應(yīng)：CH4+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+3H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過(guò)期，但不知是否完全變質(zhì)，于是他將該瓶雙氧水帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的探究．試回答：
（1）如果該瓶雙氧水未完全變質(zhì)，可觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，且?guī)Щ鹦堑哪緱l帶火星的木條復(fù)燃，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)完全變質(zhì)變成水．
（2）試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，加入二氧化錳的目的是催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．用化學(xué)用語(yǔ)表示下列物質(zhì)．
①做干電池負(fù)極的金屬是Zn   ②溫度計(jì)中的銀白色金屬是Hg
③保溫瓶膽上的銀白色金屬是Ag ④用于制造家庭電線的金屬是Cu．

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同步練習(xí)冊(cè)答案