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為了降低汽車尾氣對大氣污染，以優(yōu)美的城市環(huán)境迎接2008年的北京奧運，北京市有關(guān)部門擬用乙醇(C2H5OH)替代液化石油氣作為公交車的燃料。

(1)以前的汽車燃料_________(填“充分”或“不充分”)燃燒時，放出大量的有害物質(zhì)有(舉兩例)：_________、_________；

(2)乙醇燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________；

(3)乙醇作為燃燒的好處有(兩點好處)：_________、_________，因此乙醇又可稱為“_________能源”。

思路解析：以前汽車的燃料是汽油，汽油主要含碳、氫元素，還含有少量的硫、氮元素等。不完全燃燒時會產(chǎn)生有毒氣體一氧化碳和二氧化氮等。

答案：(1)不充分一氧化碳二氧化氮

(2)C2H5OH+3O22CO2+3H2O

(3)節(jié)省石油資源可再生性可再生(或綠色)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀思考并回答問題：
經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識．
由于碳原子的排列不同，能形成
 
等多種單質(zhì)，其中
 
硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物
 
，有機物
 
．為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NOx）反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀思考并回答問題：
經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識．
（1）我知道實驗室可用
 
來制取氧氣，氧氣能與
 
等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，也能與
 
等化合物發(fā)生反應(yīng)，氧氣有很多重要用途，如①
 
；②
 
．
（2）水是由
 
兩種元素組成的化合物．地球上約20億人口面臨淡水危機，目前，造成水污染主要是
 
，我們要愛護(hù)水資源．水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，其中氫氣不僅是高能燃料，也可作
 
等化工原料，還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來冶煉金屬，如
 
（用化學(xué)方程式表示）．做實驗時，點燃?xì)錃馇�，一定�?!--BA-->
 
．
（3）由于碳原子的排列不同，能形成
 
等多種單質(zhì)，其中
 
硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物
 
，有機物
 
．
為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NOx）反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

閱讀思考并回答問題：
經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識．
（1）我知道實驗室可用______來制取氧氣，氧氣能與______等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，也能與______等化合物發(fā)生反應(yīng)，氧氣有很多重要用途，如①______；②______．
（2）水是由______兩種元素組成的化合物．地球上約20億人口面臨淡水危機，目前，造成水污染主要是______，我們要愛護(hù)水資源．水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為______，其中氫氣不僅是高能燃料，也可作______等化工原料，還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來冶煉金屬，如______（用化學(xué)方程式表示）．做實驗時，點燃?xì)錃馇�，一定要______．
（3）由于碳原子的排列不同，能形成______等多種單質(zhì)，其中______硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物______，有機物______．
為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NOx）反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：黃岡 題型：填空題

閱讀思考并回答問題：
經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識．
（1）我知道實驗室可用______來制取氧氣，氧氣能與______等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，也能與______等化合物發(fā)生反應(yīng)，氧氣有很多重要用途，如①______；②______．
（2）水是由______兩種元素組成的化合物．地球上約20億人口面臨淡水危機，目前，造成水污染主要是______，我們要愛護(hù)水資源．水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為______，其中氫氣不僅是高能燃料，也可作______等化工原料，還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來冶煉金屬，如______（用化學(xué)方程式表示）．做實驗時，點燃?xì)錃馇�，一定要______．
（3）由于碳原子的排列不同，能形成______等多種單質(zhì)，其中______硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物______，有機物______．
為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NOx）反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年廣東省汕頭市龍湖區(qū)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

（2006?黃岡）閱讀思考并回答問題：
經(jīng)過一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識．
（1）我知道實驗室可用來制取氧氣，氧氣能與等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，也能與等化合物發(fā)生反應(yīng)，氧氣有很多重要用途，如①；②．
（2）水是由兩種元素組成的化合物．地球上約20億人口面臨淡水危機，目前，造成水污染主要是，我們要愛護(hù)水資源．水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為，其中氫氣不僅是高能燃料，也可作等化工原料，還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來冶煉金屬，如（用化學(xué)方程式表示）．做實驗時，點燃?xì)錃馇埃欢ㄒ?br />（3）由于碳原子的排列不同，能形成等多種單質(zhì)，其中硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物，有機物．
為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NOx）反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．

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