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實(shí)驗(yàn)室用agCO充分還原氧化銅，黑色粉末完全變戍紅色，再用氣球收集尾氣，測(cè)定石灰水增重bg，氣球內(nèi)氣體質(zhì)量cg，則生成銅的質(zhì)量是（　�。�
A、
16b
25
g
B、
16b
11
g
C、
16a
7
g
D、
16(a-c)
7
g
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作中先通入一會(huì)兒CO再加熱，所給CO的質(zhì)量并未全部參加反應(yīng)，不能進(jìn)行計(jì)算；根據(jù)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算生成銅的質(zhì)量解答；
解答：解：設(shè)生成銅的質(zhì)量為x，石灰水增重bg，就是生二氧化碳的質(zhì)量為bg
 CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
           64  44
           x   bg

64
x
=
44
bg

x=
16b
11
g
答案：B
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．回答下列問(wèn)題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：①
 
；②
 
．

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母標(biāo)號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；若要收集較為干燥的氧氣可選用收集裝置
 
．若A裝置用于高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，則還缺少的實(shí)驗(yàn)用品是
 
．
（3）若將F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列操作能將物質(zhì)完全分散成分子的是（　�。�
A、在研缽里用杵研磨粒狀膽礬
B、將蔗糖溶于水
C、把植物油滴入水中用力振蕩
D、碘懸浮于水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我校某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入一定量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在步驟①之前，應(yīng)先
 
．
（2）步驟②集氣瓶中的主要現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）為
 
．
（3）步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水沿著導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶的“1”處，由此可得出空氣中氧氣的體積約占
 
；但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是進(jìn)入集氣瓶中的水小于理論值，其原因可能是
 
（任寫(xiě)一點(diǎn)）．
（4）若將紅磷換成木炭粉，該實(shí)驗(yàn)
 
（選填“能”、“不能”）獲得成功，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

t℃時(shí)，若A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度，則t℃時(shí)，相同質(zhì)量的AB兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量關(guān)系正確的是（　　）
A、ma＞mb
B、ma＜mb
C、ma=mb
D、無(wú)法比較

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)證明，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的
 
，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的
 
．這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律．這是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后，
 
沒(méi)有改變，
 
沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要使KNO3的溶解度增大，可采用的方法是（　�。�
A、增加溶劑的量
B、升溫
C、加入KNO3晶體
D、增加溶液的量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A、中和反應(yīng)能生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B、NaOH溶液中的OH-能與酸反應(yīng)，則KOH溶液中的OH-也能與酸反應(yīng)
C、飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)，則飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
D、鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，NH4NO3中沒(méi)有金屬離子，不屬于鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組對(duì)蠟燭（乳白色）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）由（圖A）可知，蠟燭的
 
溫度最低．
（3）在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的
 

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象  B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬  D．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究：向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象（如圖B），在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是受熱易揮發(fā)、具有
 
性．
（5）猜想和驗(yàn)證
假設(shè)①：焰心氣體含二氧化碳  假設(shè)②：焰心氣體含石蠟蒸氣 假設(shè)③：焰心氣體中含二氧化碳和石蠟蒸氣
a．在未點(diǎn)燃的短玻管上口罩一個(gè)小燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)并且迅速倒入少量的澄清石灰水，現(xiàn)象是
 
，假設(shè)①不成立；
b．由此推斷假設(shè)
 
一定不成立．
c．取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端管口試用火焰點(diǎn)燃，不能燃燒產(chǎn)生火焰，取下長(zhǎng)玻璃管，打開(kāi)濕毛巾，玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)
 
，假設(shè)②成立．

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