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下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、硫粉在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體
B、電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃
C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵固體
D、將二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),電解水實(shí)驗(yàn)
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)硫粉在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵固體是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、將二氧化碳通入石蕊溶液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液變紅色，故選項(xiàng)說法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、電解水的實(shí)驗(yàn)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出其基本反應(yīng)類型．
（1）鐵在氧氣中燃燒
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
B、不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C、該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)的生成物都屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無色無味液體A，在一定條件下可以分解生成兩種氣體B和C，已知D可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體E；C是一種無色無臭難溶于水的氣體，它可以在空氣中安靜燃燒發(fā)生淡藍(lán)色火焰，并生成物質(zhì)A．
（1）寫出E物質(zhì)的化學(xué)式：
 
．
（2）上述有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式及其反應(yīng)類型是：
①A→B+C：
 
．
②D在B中燃燒：
 
（
 
反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有H、C、O、S、Cu五種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)（用化學(xué)式表示）：
（1）用于制造電線電纜的是
 
；
（2）天然氣的主要成分是
 
；
（3）會(huì)形成酸雨的氣體是
 
；
（4）水溶液呈藍(lán)色的物質(zhì)是
 
；
（5）實(shí)驗(yàn)室中用于制氧氣的物質(zhì)是
 
；
（6）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最常用的燃料是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)
B、積雪消融
C、衣服曬干
D、大米釀成黃酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀短文，回答問題．
    某校太陽能科技活動(dòng)小組的同學(xué)口徑為1m的鐵鍋，內(nèi)壁貼上表面光亮的鋁箔，制成太陽灶，把太陽灶正對(duì)著太陽，太陽灶能將照射到它上面的光合熱集中在灶前某處，在該處放一盛水的鋁壺，就可將壺中的水加熱（如圖所示）．
根據(jù)上述短文歸納鋁的物理性質(zhì)與用途，并填入下表中（至少寫出兩點(diǎn)）：
鋁的用途鋁的性質(zhì)
  
  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按下列要求回答問題（所選裝置用其代號(hào)字母表示）
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱分解來制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置選用
 
；該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置常選用
 
；該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．用該裝置制取二氧化碳檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿，把燃著的木條伸到
 
．某同學(xué)收集的二氧化碳不足，而無法使木條熄滅，可能原因（寫一點(diǎn)）
 
．
（3）硫化氫（H2S）是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）．實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變
 
色．
③實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置應(yīng)選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題

（1）寫出裝置圖中的儀器名稱①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
或
 
，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取O2時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是
 

（4）NO2是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水，實(shí)驗(yàn)室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取，制取NO2的發(fā)生裝置是
 
，用F裝置收集NO2，氣體從
 
（填a或b）端進(jìn)入，為防止污染環(huán)境，裝置F要與裝置
 
連接．

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同步練習(xí)冊(cè)答案