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某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗.參與他們進行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設】猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3
猜想Ⅲ:
 

【實驗與探究】
(1)分析:暴露在空氣中的氫氧化鈉會變質,變質原因是(用化學方程式表示)
 

(2)實驗如下:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的
 
實驗過程中始終沒有氣泡產生.
則證明猜想
 
成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.
實驗過程中產生
 
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此過程中發(fā)生反應的化學方程式為
 
(3)為了進一步的驗證猜想結果,小明同學提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想
 
成立;若酚酞不變紅,則猜想
 
成立.
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈
 
性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,堿的化學性質,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【猜想與假設】氫氧化鈉若變質,其產物為碳酸鈉,所以可以據(jù)此結合題中的猜想完成解答;
【實驗與探究】(1)氫氧化鈉易潮解,潮解之后會和空氣的二氧化碳反應生成碳酸鈉而變質,可以據(jù)此解答該題;
(2)碳酸鈉可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體,同時碳酸鈉可以和氯化鋇溶液反應生成白色沉淀,可以據(jù)此解答該題;
(3)碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應生成了碳酸鋇和氯化鈉,其中碳酸鋇為固體,而氯化鈉為中性溶液,所以為了確認氫氧化鈉是否存在,應該加入過量的氯化鋇溶液,然后再取上層清液,加入酚酞溶液進行判斷即可.
解答:解:【猜想與假設】氫氧化鈉若變質,其產物為碳酸鈉,若氫氧化鈉部分變質,則該固體為氫氧化鈉和碳酸鈉混合物;
【實驗與探究】(1)氫氧化鈉易潮解,潮解之后會和空氣的二氧化碳反應生成碳酸鈉而變質,該反應的化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(1)碳酸鈉可以和稀鹽酸反應生成氣體,所以若沒有明顯現(xiàn)象,則該固體中沒有碳酸鈉,即只有氫氧化鈉,即猜想Ⅰ成立;
(2)氯化鋇溶液和碳酸鈉反應生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉,所以若觀察到產生了白色沉淀,則說明在該固體中含有碳酸鈉,即猜想Ⅱ或猜想Ⅲ成立;該反應的化學方程式為:Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;
(3)碳酸鈉被完全反應后,若溶液能夠使酚酞溶液變紅,則說明溶液呈堿性,從而可以判斷該溶液中含有氫氧化鈉,所以為了確認氫氧化鈉是否存在,應該加入過量的氯化鋇溶液,然后再取上層清液,加入酚酞溶液進行判斷即可碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應生成了氫氧化鈉,可以是酚酞變紅.
故答案為:【猜想與假設】NaOH和Na2CO3;
【實驗與探究】(1)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(1)稀鹽酸;Ⅰ;
(2)白色沉淀;Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;
(3)Ⅲ;Ⅱ;堿;加入過量的氯化鋇溶液.
點評:在檢驗氫氧化鈉是否是部分變質與檢驗是否變質是有區(qū)別的,檢驗變質只需用鹽酸就可以了,而檢驗部分變質,還要檢驗是否有氫氧化鈉,常用氯化鈣溶液或是氯化鋇溶液來進行檢驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化鈉(化學式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來源.Na2O2能跟CO2反應生成O2和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H2O反應生成O2,反應的化學方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.以下是某興趣小組進行的探究活動.
(1)利用如圖實驗裝置制取氧氣,表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象是
 


(2)為探究X是哪種物質及其有關性質,同學們進行了如下分析和實驗.
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種.通過對物質組成的分析,大家一致認為X肯定不是酸和堿,理由是
 

②同學們通過討論和實驗證明了X是Na2CO3.以下是他們設計的有關Na2CO3性質的探究實驗,請根據(jù)卷首資料提供的信息,將下表填寫完整.
實驗操作 現(xiàn)  象 有關的化學方程式
實驗一:取少量樣品,滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水 有氣泡產生,澄清石灰水變渾濁
 
實驗二:取少量該樣品的溶液,滴加適量的
 
溶液
有白色沉淀產生
 
③請你寫出Na2O2和CO2反應生成O2的化學方程式:
 

(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應,若反應后所得溶液的質量為40g,請計算反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖.試回答下列問題:

(1)鈉元素的原子序數(shù)為
 
,畫出它的原子結構示意圖
 
;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
;
(3)以上三種粒子中,能得到電子的是
 
(填字母代號);
(4)B元素的名稱是
 

(5)A和B兩種粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學性質;
(6)鈉原子和氯原子反應所形成的化合物是由
 
(填“分子”、“原子”、“離子”)構成的.

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不慎將酒精燈打翻,并引燃了溢出的酒精,應怎樣處理?

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科目:初中化學 來源: 題型:

我縣盛產馬鈴薯(俗稱洋芋),馬鈴薯的主要成分是淀粉和多種營養(yǎng)物質,還含有少量生物活性物質.小鈴和小薯在為H2O2分解尋找催化劑的探究過程中,驚奇地發(fā)現(xiàn)把新鮮馬鈴薯放入H2O2中,馬鈴薯表面產生了氣泡,這是什么氣體?在反應中馬鈴薯起了什么作用?小鈴認為該氣體是馬鈴薯中的有機物與H2O2反應產生的二氧化碳(二氧化碳可溶于水,密度比空氣大);而小薯認為該氣體是馬鈴薯中的酶使H2O2發(fā)生分解反應而產生的氧氣,馬鈴薯中的酶起了催化劑的作用.她們按照各自的假設作了如下設計:

(1)小鈴的設計,可選用的氣體收集裝置是
 
(填上圖中裝置序號),檢驗方法是
 
;推測洋芋的質量會
 
(填“增大”、“減少”、“不變”).
(2)小薯的設計,推測洋芋的質量會
 
(填“增大”、“減少”、“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

10克碳酸鈣跟30克稀鹽酸恰好完全反應,求:
(1)可制得二氧化碳多少克?
(2)這種鹽酸的溶質質量分數(shù)是多少?
(3)上述反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)是多少?

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將一塊質量為5.8g的鐵合金(成分為鐵和碳)放入燒杯中,再向燒杯中加入94.6g稀H2SO4,恰好與鐵合金中的鐵完全反應(碳不溶于稀H2SO4),所得氫氣的質量為0.2g.已知含碳量高于2%的鐵合金為生鐵,含碳量低于2%的鐵合金為鋼,試根據(jù)計算回答:
(1)該鐵合金是生鐵還是鋼?
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用如圖裝置制氧氣,請問答:

(1)寫出編號所指的儀器名稱:
 
,②
 

(2)在實驗室里,通常用過氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等三種物質來制取氧氣.你認為用
 
 做發(fā)生裝置來制取氧氣時,更能體現(xiàn)化學實驗室的“綠色化學”,用該發(fā)生裝置制取氣體應滿足的一般條件是:
 
,檢驗氧氣的方法是
 
,化學方程式
 
.若用該物質來制取氧氣,在加入藥品前應先檢查裝置的
 
;檢查裝置氣密性的方法是:
 
.收集氧氣的實驗裝置可以選用
 
(填序號),理由:
 
;
 
.若要驗證C瓶中氧氣已集滿,其具體操作為
 
;收集滿的氧氣瓶應
 
(正\倒)放桌面上.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置應選用
 
(填序號);試管口要略向下傾斜的原因是:
 
.實驗結束停止加熱時,要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是
 
;寫出高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式
 
.基本反應類型為
 

(4)若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是(請寫兩種原因)
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

歸納總結是學習化學的有效方法.以下是小東同學關于實驗方面的某些歸納總結,請你幫助完成:
實驗室中有些藥品需密封保存的原因:A.藥品能吸收空氣中的水蒸氣;B.藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學反應.
①該同學的歸納不完整,你還能補充的一種情況是
 

②寫出一個符合情況A的藥品名稱
 

③寫出一個符合情況B的化學方程式
 

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