| 時間(分鐘) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 陰極生成氣體體積(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 55 | 65 | 75 | 85 |
| 陽極生成氣體體積(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 | 36 | 41 |
分析 【設計實驗】要證明水電解的速率與水的導電性有關,可取等量的蒸餾水分別放于兩電解槽中,其中一個加入少量稀硫酸進行對照實驗,通過現象推導結論;
【提出假設】根據題意:產生氫氣和氧氣的體積比大于2:1,且在裝置氣密性良好、讀數正確的前提下,造成誤差的原因可能是兩種氣體的溶解度不同造成的,據此提出猜想;
【實驗結論】根據表中的數據分析回答;
【交流與討論】據氫氣與氧氣溶解度判斷生成氣體的不是2:1的原因.
解答 解:【設計實驗】要證明水電解的速率與水的導電性有關,可取等量的蒸餾水分別放于兩電解槽中,其中一個加入少量稀硫酸進行對照實驗;可觀察到加入硫酸的水電解速率較快,純蒸餾水電解速率較慢;由此可知水電解的速率與水的導電性有關,導電性越強,速率越快;
【提出假設】根據題意:產生氫氣和氧氣的體積比大于2:1,且在裝置氣密性良好、讀數正確的前提下,造成誤差的原因可能是兩種氣體的溶解度不同造成的,據此提出假設;
【實驗結論】由表中的數據可知,自第7分鐘起陰陽兩極生成的氣體體積之比非常接近理論比值;
【交流與討論】因為氧氣的溶解度比氫氣的溶解度大,所以1~6分鐘內,陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l.從第7分鐘開始,可能H2和O2的溶解已達到飽和,氣體的體積比大致保持2:1;
故答案為:【設計實驗】取等量的蒸餾水分別置于兩電解槽中,向其中一個加入少量硫酸溶液通電進行電解;
加入硫酸的水電解速率較快,純蒸餾水電解速率較慢;水電解的速率與水的導電性有關,導電性越強,速率越快;
【提出假設】產生氫氣和氧氣的體積比大于2:1,可能和氫氣、氧氣的溶解度有關;
【實驗結論】7;
【交流與討論】氧氣的溶解度比氫氣的溶解度大,所以1~4分鐘內,陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l.從第5分鐘開始,可能H2和O2的溶解已達到飽和,氣體的體積比大致保持2:1.
點評 本題詳細考查電解水的實驗及實驗設計,能很好的考查學生對知識的掌握和設計實驗探究知識的能力,及分析數據得出結論的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 進入礦井前點火檢查是否有甲烷 | B. | 準備滅火器 | ||
| C. | 嚴禁煙火 | D. | 戴呼吸面具 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 海水淡化對解決淡水危機具有重要意義 | |
| B. | 可用蒸餾法淡化海水 | |
| C. | 海水淡化的方法極少 | |
| D. | 膜法又稱為反滲透法 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 轉化①發(fā)生的是復分解反應 | |
| B. | 轉化①和②實際上是從海水中提純氯化鎂的過程 | |
| C. | 轉化②發(fā)生的反應是中和反應 | |
| D. | 因為海水中也含有氯化鎂,所以將海水直接通電也可以制得金屬鎂 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 純堿和食鹽(稀鹽酸) | B. | 硬水與軟水(肥皂水) | ||
| C. | 羊毛與棉線(灼燒) | D. | 氧化銅與木炭粉(觀察顏色) |
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