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3．下列化學用語與含義不相符的是（　　）
A．五氧化二磷：P2O5
B．2O：表示2個氧元素
C．保持氮氣化學性質(zhì)的最小微粒：N2
D．Al2O3中化學式上方的“+3”表示鋁元素的化合價為+3價

分析 本題考查離子符號、化學式及符號周圍數(shù)字的含義，元素不能論個，只能論種，化學式前面加數(shù)字表示分子個數(shù)．

解答 解：A、五氧化二磷表示為P2O5，故A正確；
B、2O表示2個氧原子，故B錯誤；
C、保持氮氣化學性質(zhì)的最小微粒是氮分子，表示為：N2，故C正確；
D、$\stackrel{+3}{Al}$2O3中化學式上方的“+3”表示鋁元素的化合價為+3價，故D正確．
故選：B．

點評 明確離子符號、化學式及符號周圍數(shù)字的含義是解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．把2.45gKClO3和1gMnO2混合加熱，完全反應(yīng)后，收集到2瓶氧氣，剩余固體質(zhì)量為2.49g．計算剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．植物光合作用可簡單表示為：葡萄糖+氧氣 $\stackrel{酶}{→}$水+二氧化碳，據(jù)此可以判斷：
（1）這一過程中酶起到催化作用．
（2）葡萄糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．小文在學習“燃燒與滅火”的內(nèi)容時，做了以下實驗，用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰．
（1）以上實驗依據(jù)的滅火原理是：
實驗1降低溫度到可燃物著火點以下，實驗2隔絕氧氣；
（2）請你再舉一個生活中滅火的實例用水滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．為了制取氧氣和二氧化碳，實驗室提供了以下藥品和儀器裝置：
【藥品]①二氧化錳�、诼人徕洝、鄞罄硎、苓^氧化氫溶液�、菹←}酸
【裝置]

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱①試管；②酒精燈．
（2）若選擇的藥品是③和⑤，則發(fā)生反應(yīng)的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填序號），收集裝置是C（填序號）．
（3）若用裝置A制取氧氣，試管中應(yīng)加入的藥品是①②（填序號），加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口處，若木條復(fù)燃，說明氧氣集滿．若用E收集氣體，如果a與b相連，c端排出的物質(zhì)主要是氧氣；如果a與c相連，b端排出的物質(zhì)是水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點．
（1）煤、天然氣和石油通常稱為化石燃料．
（2）人類目前所消耗的能量主要來自化石能源，化石能源的大量使用會產(chǎn)生SO2、CO、NO2、CO2等氣體和粉塵，其中在大氣中的含量不斷上升，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，全球氣候變暖的是CO2，能形成酸雨的主要是SO2．
（3）低碳經(jīng)濟是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式．下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是A （填字母序號）．
A．大力發(fā)展火力發(fā)電
B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C．優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電
D．提倡使用風能、太陽能等新能源
（4）為提高煤的利用率，減少污染，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下：

①A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是AD（填序號，下同），屬于氧化物的是BC．
②該反應(yīng)的化學方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．氧化物R2O3中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為30%，則R的相對原子質(zhì)量是（　　）
A．27B．32C．56D．112

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前的一個分子由2 個原子構(gòu)成B．化學反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合
C．該反應(yīng)的生成物有三種D．該反應(yīng)前后元素的化合價都變了

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：
I．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實驗I中能夠觀察到的現(xiàn)象是有氣泡生成，溶液變淺綠色．
（2）上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補充一個實驗來達到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮鞣椒ǎ⿲€y伸入硝酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．
（3）上述三個實驗后，將金屬取出，廢液回收到一只潔凈的大燒杯中，燒杯中洛液里一定存在的溶質(zhì)是FeSO4、H2SO4．

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