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實驗課上,某小組的同學(xué)用生石灰進行“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”實驗時發(fā)現(xiàn):向塊狀生石灰中加入適量水后沒有明顯的溫度變化.為確定其原因,進行了如下實驗探究.
【提出問題】生石灰是否變質(zhì)?其成分是什么?
【查閱資料】氫氧化鈣溶解過程中無明顯溫度變化,與鹽酸反應(yīng)無氣體生成.
【猜想與假設(shè)】同學(xué)們認為生石灰樣品已經(jīng)變質(zhì),并對其成分作出了如下4種猜想.
猜想1:氧化鈣和氫氧化鈣;
猜想2:氧化鈣和碳酸鈣;
猜想3:______;
猜想4:氧化鈣、氫氧化鈣和碳酸鈣.
【進行實驗】同學(xué)們將少量樣品研碎后,按如圖所示過程進行實驗.

精英家教網(wǎng)

(1)在溶解過程中用溫度計測量液體的溫度,發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)升高,說明樣品中應(yīng)該含有______.
結(jié)論:猜想3不成立.
(2)濾渣B中一定含有______,用化學(xué)方程式表示生成該物質(zhì)的反應(yīng)______.
結(jié)論:①塊狀生石灰表面發(fā)生變質(zhì);②猜想1不成立.
(3)為驗證濾液C的成分,進行后續(xù)實驗.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
______ ______ ①濾液中溶質(zhì)為氫氧化鈣
②猜想4成立,猜想2不成立
【反思與評價】
上述實驗過程能否得出猜想4成立、猜想2不成立的結(jié)論,理由是______.
【猜想與假設(shè)】猜想3:根據(jù)題中的其他猜想結(jié)合氧化鈣的性質(zhì)可以知道,該固體可能是氫氧化鈣和碳酸鈣;
【進行實驗】(1)根據(jù)題中的查閱資料可以知道,氫氧化鈣溶于水時溫度變化不大,而本實驗中液體明顯升溫,所以可以判斷該物質(zhì)中含有氧化鈣;
(2)向濾渣B中加入稀鹽酸產(chǎn)生了氣體,所以可以判斷在濾渣中含有碳酸鈣,氫氧化鈣可以和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)根據(jù)猜想可以知道在濾液中只有氫氧化鈣能夠溶于水,所以可以取適量濾液C于試管中,向其中通入適量二氧化碳,若觀察到濾液變渾濁,則說明濾液中含有氫氧化鈣;
【反思與評論】氧化鈣和水反應(yīng)生成了氫氧化鈣,所以不能判斷氫氧化鈣是來自于和水的反應(yīng)還是在空氣中發(fā)生變質(zhì),所以不能說明猜想②是否正確.
故答案為:【猜想與假設(shè)】猜想3:Ca(OH)2 和CaCO3[或CaCO3或Ca(OH)2];
【進行實驗】(1)CaO;
(2)CaCO3;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取適量濾液C于試管中,向其中通入適量二氧化碳,觀察 濾液變渾濁 ①濾液中溶質(zhì)為氫氧化鈣
②猜想4成立,猜想2不成立
(4)不能.因為樣品中有氧化鈣,加水后能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以無法證明生石
灰樣品中含有氫氧化鈣.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習課上展示了一套如下圖所示實驗裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng):H2C2O4
濃硫酸
CO↑+CO2↑+H2O
通過討論,同學(xué)們對這套裝置有了多種認識.

(1)第一小組同學(xué)說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱
 
(填A(yù)或
D)處,實驗結(jié)束時,應(yīng)
 
(填先或后)停止加熱;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應(yīng)對尾氣進行處理,其方法是:
 

(2)第二小組的同學(xué)說:用實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)生,其中B裝置的作用
 
;E裝置的作用
 
;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)第三小組的同學(xué)說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).他們的測定方法是:稱取氧化鐵樣品10.0g,完全反應(yīng)并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g.計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 

(4)第四小組同學(xué)說:利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).但按此方法實際測定結(jié)果卻偏大,分析造成這種誤差的原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?四川模擬)某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).
查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng):
H2C2O4 
 濃H2SO4 
.
CO↑+CO2↑+H2O

通過討論,同學(xué)們對這套裝置有了多種認識.
(1)第一小組同學(xué)說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
,實驗開始先加熱A處,實驗結(jié)束時,應(yīng)先停止D處的加熱;從環(huán)境保護角度分析,此裝置存在的明顯不足是
沒有尾氣處理,污染環(huán)境
沒有尾氣處理,污染環(huán)境
;
(2)第二小組的同學(xué)說:其中B裝置的作用除去CO2;裝置C的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
;用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,E裝置的作用
檢驗CO與Fe2O3反應(yīng)生成的二氧化碳
檢驗CO與Fe2O3反應(yīng)生成的二氧化碳
;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2005?鎮(zhèn)江)某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習課上展示了一套如圖所示的實驗裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).

查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng):
H2C2O4
 濃硫酸 
.
 
CO↑+CO2↑+H2O
通過討論,同學(xué)們對這套裝置有了多種認識.
(1)第一小組同學(xué)說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱
A
A
(填A(yù)或D)處,實驗結(jié)束時,應(yīng)
(填先或后)停止D處的加熱;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應(yīng)對尾氣進行處理,其方法是:
點燃或收集起來
點燃或收集起來

(2)第二小組的同學(xué)說:用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,其中B裝置的作用
除去A中生成的二氧化碳
除去A中生成的二氧化碳
;E裝置的作用
檢驗并吸收D裝置生成的二氧化碳
檢驗并吸收D裝置生成的二氧化碳
;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe

(3)第三小組的同學(xué)說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).他們的測定方法是:稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g,樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g,完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6g.計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
80%
80%

(4)第四小組同學(xué)說:利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).但按此方法實際實驗測定結(jié)果卻偏大,分析造成偏大的原因可能是
B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾
B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).
查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng):
H2C2O4 數(shù)學(xué)公式CO↑+CO2↑+H2O

通過討論,同學(xué)們對這套裝置有了多種認識.
(1)第一小組同學(xué)說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要______,實驗開始先加熱A處,實驗結(jié)束時,應(yīng)先停止D處的加熱;從環(huán)境保護角度分析,此裝置存在的明顯不足是______;
(2)第二小組的同學(xué)說:其中B裝置的作用除去CO2;裝置C的作用是______;用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,E裝置的作用______;一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習課上展示了一套如右圖所示的實驗裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng))。

查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應(yīng):

H2C2O4          CO↑+CO2+H2O

通過討論,同學(xué)們對這套裝置有了多種認識。

(1)第一小組同學(xué)說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱___(填A(yù)或D)處,實驗結(jié)束時,應(yīng)_____(填先或后)停止D處的加熱;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應(yīng)對尾氣進行處理,其方法是:                   

(2)第二小組的同學(xué)說:用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,其中B裝置的作用_______                ;E裝置的作用___                    

一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___________________         _       _。

(3)第三小組的同學(xué)說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。他們的測定方法是:稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0 g,樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0 g,完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6 g。計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為          。

(4)第四小組同學(xué)說:利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。但按此方法實際實驗測定結(jié)果卻偏大,分析造成偏大的原因可能是      。

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