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現(xiàn)有以下幾組試劑:①Ag、Cu(NO32、ZnCl2溶液②Zn、Ag、Cu(N032溶液③Cu、Ag、Zn(NO32溶液,某興趣小組欲用其驗證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性順序.
(1)你認為要達到到實驗?zāi)康,可以選用的試劑組是
 
(填序號).
(2)李紅同學(xué)認為另選用“Zn,Cu,AgNO3溶液”這組試劑,經(jīng)過物質(zhì)之間相互反應(yīng)后也可驗證Zn、Cu、Ag的金屬活動性順序,你認為對嗎?說明原因.
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)金屬活動性順序,驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性順序.
解答:解:(1)①Ag、Cu(NO32、ZnCl2溶液,Ag不與Cu(NO32溶液、ZnCl2溶液反應(yīng),說明了活動性銅>銀,鋅>銀;但無法確定鋅和銅的活動性強弱,故該方案不合理.
②Zn、Ag、Cu(N032溶液,Zn與Cu(N032溶液反應(yīng)置換出銅,說明了活動性鋅>銅;Ag與Cu(N032溶液不反應(yīng),說明了活動性銅>銀;由此可得的三種金屬活動性Zn>Cu>Ag;故該方案合理.
③Cu、Ag、Zn(NO32溶液,Cu、Ag均不能與Zn(NO32溶液反應(yīng),說明了活動性鋅>銅,鋅>銀;但無法確定銀和銅的活動性強弱,故該方案不合理.
(2)李紅同學(xué)認為另選用“Zn,Cu,AgNO3溶液”這組試劑,Cu與AgNO3溶液反應(yīng)置換出銀,說明了活動性銅>銀;生成的Cu(NO32溶液又能與Zn反應(yīng),說明了活動性鋅>銅;由此可得的三種金屬活動性Zn>Cu>Ag.
故答案為:(1)②;(2)對;Cu能與AgNO3溶液反應(yīng),生成的Cu(NO32溶液又能與Zn反應(yīng).
點評:本題難度不大,考查金屬活動性應(yīng)用,掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

古語說:“人要實,火要虛”,其中“火要虛”的意思是說:燃燒木材時,通常要架空些,才能燃燒得更旺.“火要虛”的實質(zhì)是( 。
A、散熱的速度加快
B、提高空氣中氧氣的含量
C、降低木材的著火點
D、增大木材與空氣的接觸面積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、水結(jié)成冰后分子停止運動
B、保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是氧原子和氫原子
C、在化學(xué)變化中氧化汞分子可以再分
D、氯化鈉是氯化鈉分子構(gòu)成的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們熟悉了許多物質(zhì).請從①干冰 ②金剛石 ③氫氣 ④熟石灰⑤氧氣 ⑥食鹽中,選取相應(yīng)物質(zhì)的序號填空.
(1)炒菜常用的調(diào)味品是
 
 
(2)最清潔的燃料是
 

(3)可用來切割玻璃的是
 
  
(4)用于急救病人的氣體是
 

(5)可用于人工降雨的是
 
   
(6)常用來改良酸性土壤的堿
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)反應(yīng)可表示為:A+B=C+D,則下列敘述正確的是( 。
A、若A為酸,C為水,則B一定為堿
B、若A為鋅粒,C為氫氣,則B一定為稀硫酸
C、若A為一氧化碳,C為金屬,則D一定為CO2
D、若A為藍色溶液,C為Cu(OH)2,則B不一定為NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四個圖象反映的變化趨勢,分別對應(yīng)四種操作過程,其中正確的是( 。
A、
某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B、
向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液
C、
用相等質(zhì)量的氯酸鉀來制取氧氣
D、
氫氧化鈉溶液中加足量的水稀釋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水電解的過程可用如圖示表示

(1)微粒運動變化的先后順序是
 
(用圖片符號排序);
(2)負極上的氣體為
 
(填名稱),該電極上收集的氣體和正極上氣體的體積比約為
 
,質(zhì)量比為
 
;該反應(yīng)實現(xiàn)了
 
能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)變.
(3))該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)由該圖示獲得的信息還有:
 
(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是( 。
A食品保護的辦法B燃燒與滅火實例與原理
填充氮氣-防止變質(zhì)
放入生石灰-防止受潮
油鍋著火時用鍋蓋蓋滅-隔絕空氣
爆炸一定是化學(xué)變化
撲滅森林火災(zāi)時設(shè)置隔離帶-隔離可燃物
C日常生活物質(zhì)的區(qū)別D化學(xué)中常見的“三”
硬水和軟水-加肥皂水并攪拌
羊毛和化纖-點燃后聞氣味
三種可燃性氣體-H2、CO、CH4
三種可加熱儀器-試管、燒杯、蒸發(fā)皿
三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子-分子、原子、離子
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置(夾持裝置已略去)分別進行實驗.

(1)用裝置A制備氧氣.分液漏斗中盛放的藥品是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.驗證所得的氣體是氧氣的操作是
 

(2)用裝置B進行性質(zhì)實驗.注入稀鹽酸,試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.整個實驗過程中,試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,固體減小,還能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

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同步練習(xí)冊答案