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13．如圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明，在硝酸銨中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高，硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是易溶于水（或受熱易分解）（寫出一條即可）．

分析 根據(jù)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比以及結(jié)合標(biāo)簽分析硝酸銨的性質(zhì)進(jìn)行解答．

解答 解：根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式NH4NO3可知，其中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比═（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12，可見(jiàn)其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高；
由標(biāo)簽中的“防潮防曬”可知，NH4NO3易溶于水且受熱易分解．
故答案為：氧；易溶于水（或受熱易分解）．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化嗎？針對(duì)此問(wèn)題，小王同學(xué)通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
[猜想假設(shè)]猜想1：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量增大；猜想2：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量減小；猜想3：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]到底哪種猜想正確？小王想設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)：用熱的玻璃棒點(diǎn)燃白磷，使其燃燒，測(cè)定反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙；氣球先變大，后又變�。炱阶詈笕云胶猓�
[實(shí)驗(yàn)反思]（1）實(shí)驗(yàn)中氣球先變大，后又變小的原因是白磷燃燒放熱，氣球膨脹，
白磷燃燒放熱，氣球膨脹；燃燒消耗氧氣并冷卻到室溫，瓶?jī)?nèi)氣壓減小，氣球變小小王根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再結(jié)合前面所學(xué)的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況的實(shí)驗(yàn)探究得出了下列結(jié)論：當(dāng)用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密閉容器內(nèi)，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
元素名稱鈉鎂鋁硅磷硫氯氬
元素符號(hào)NaMgAlSiPSClAr
原子結(jié)構(gòu)示意圖
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=15．
（2）表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是Ar．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子形成鋁離子．
（4）鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為MgCl2．
（5）上述元素在周期表中處于同一周期的原因是電子層數(shù)相同．
（6）硫與氧氣的反應(yīng)可用下圖表示：

從圖中你能獲取哪些信息，請(qǐng)寫出其中的一條：該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)證明某氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，加入一滴稀鹽酸，沒(méi)有觀察到氣泡說(shuō)明沒(méi)有變質(zhì)
B．雞蛋清加入某鹽溶液，有固體析出，蛋白質(zhì)一定發(fā)生了變性
C．比較鋅、銅、銀的活動(dòng)性，將鋅和銀分別放入硫酸銅溶液中
D．某化肥中加熟石灰研磨，未聞到氨臭味，該化肥一定不是氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．研究和學(xué)習(xí)化學(xué)，有許多方法，下列方法中所舉例正確的是（　�。�
選項(xiàng)方法示例
A實(shí)驗(yàn)法用硫做“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)
B分類法根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類，將物質(zhì)分為純凈物和混合物
C歸納法根據(jù)稀鹽酸、稀硫酸等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，歸納出酸的通性
D類比法根據(jù)金屬鐵能與稀鹽酸反應(yīng)，推測(cè)金屬銅也能與稀鹽酸反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）用裝置B制取氣體時(shí)，對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求有哪些？反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱，請(qǐng)寫出一個(gè)用該裝置制備氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）氨氣（NH3）極易溶于水，在實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制得，同時(shí)用氧化鈣和水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑；制取氨氣可選的裝置組合是AD．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

5．請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B．若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)開關(guān)活塞來(lái)控制反應(yīng)的開始和停止，下列反應(yīng)適用于該裝置的是①③（填序號(hào)）．
①大理石和稀鹽酸         ②碳酸鈉固體和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸           ④過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．向質(zhì)量為8.4g的MgCO3和NaHCO3的混合物中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后，得到二氧化碳的質(zhì)量是4.4g．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．混合物中MgCO3和NaHCO3的質(zhì)量比一定是1：1
B．所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為5%
C．混合物中MgCO3和NaHCO3無(wú)論以任何比例混合，消耗此稀鹽酸的總質(zhì)量均為100g
D．混合物中MgCO3和NaHCO3無(wú)論以任何比例混合，生成二氧化碳的總質(zhì)量均為4.4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，宣傳主題是“水與就業(yè)”．下列跟水有關(guān)的變化中沒(méi)有化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．太陽(yáng)能光解水制氫氣
C．飲用水生產(chǎn)D．肥老水區(qū)分硬水和軟水

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同步練習(xí)冊(cè)答案