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【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如右圖所示:

(1)該實驗中紅磷應過量,目的是_________________ 。由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質?試寫出其中的一種:_______。

(2)該實驗的結論是空氣中氧氣占空氣總體積的_________。

(3)若用木炭代替紅磷進行實驗,要達到實驗的目的,則瓶中應該裝入__________。(填物質的名稱)

(4)已知金屬鎂會與空氣中的氧氣和氮氣反應,如果用鎂條代替紅磷進行此實驗,則進入集氣瓶中的水會________(偏多、不變或偏少)

【答案】將瓶中氧氣耗盡 不溶于水 五分之一 澄清石灰水 偏多

【解析】

(1)紅磷過量的目的是耗盡瓶中的氧氣。集氣瓶中最終剩余的氣體是氮氣,集氣瓶底有水,說明氮氣不溶于水。

(2)該實驗的結論是空氣中氧氣占空氣總體積的五分之一。

(3)木炭與空氣中的氧氣反應生成二氧化碳,為了能使實驗成功,故要將生成的二氧化碳氣體吸收掉,故用氫氧化鈉溶液或氫氧化鈣溶液來代替水。

(4)鎂燃燒不僅能耗掉瓶中的氧氣,而且能耗掉氮氣,故進入集氣瓶中的水會偏多。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:

____________;②______________。

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用發(fā)生裝置_____________(填字母標號,下同),寫出該反應的文字表達式________,二氧化錳在反應中作_________。若要收集較為干燥的氧氣可選用收集裝置____________。若A裝置用于高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置,則還缺少的實驗用品________。加熱高錳酸鉀固體發(fā)生的反應的文字表達式為______。

(3)實驗室用A和E裝置來制取氧氣,則實驗結束后正確操作順序是________

A.先熄滅酒精燈,再移出導管 B.先移出導管,再熄滅酒精燈 C.操作順序沒有限制

(4)若用F裝置收集氧氣,則氣體應從___________(填“a”或“b”)進入F中。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。

該同學的實驗步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記。

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞。

③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。

請回答下列問題:

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是____________________________________

(2)該實驗中紅磷需稍過量,目的是______________________________。

(3)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是____________,由此可得出空氣中氧氣的體積約為空氣體積的__________

(4)該實驗可推論出氮氣__________(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質________(填“活潑”或“不活潑”)的結論。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合圖示,回答問題。

(1)儀器a的名稱是____________;

(2)小組同學想用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為____________(選填序號),你對此發(fā)生裝置應做如何改進____________,寫出該反應的符號表達式為___________,若用裝置G收集氧氣,驗滿的方法是__________;

(3)若使用氯酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式為____________,若使用裝置B制取氧氣,反應的符號表達式為__________;

(4)若使用裝置F收集氧氣,操作如下,其正確順序為____________;

a.當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

b.當氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

c.將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內

(5)小明通過查閱資料得知:實驗室常使用鋅粒和稀硫酸溶液反應制氫氣,則實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置為____________(選填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題。

(1)儀器①的名稱:___________________;

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取 O2 的化學方程式為_____,選 用的氣體發(fā)生和收集裝置是_____(填裝置序號);

(3)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取氨氣(NH3),選用的氣體發(fā)生裝置 是_____(填裝置序號);

(4)圖中的 C、D、E 三種裝置,均可用如圖所示的 F 裝置代替,若用 F 裝置進行排空氣 法收集 CO2,CO2 從 F 裝置的___________ (填”a”或“b”,下同)導管口通入,若要得到干燥的 O2,可先在F 裝置中裝______________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

(1)工業(yè)上生產尿素[CO(NH2)2]的反應微觀示意圖如圖:

①從微觀角度看,圖中四種物質都是由________構成;

②從宏觀的角度看,圖中A物質中(、)元素的質量比為 ____________;

③寫出工業(yè)上生產尿素的化學方程式_______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖表示電解水的簡易裝置,回答下列問題:

(1)與A試管中的電極相連的是電源的___________極。

(2)該實驗所發(fā)生反應的符號表達式為_______________

(3)B試管中產生的氣體是___________。

(4)若產生8mL的氫氣,則生成氧氣的體積是______。

(5)該實驗能證明的結論是___________。

(6)為了較準確地獲知兩氣體的體積比,最好把兩只試管換成___________。

(7)梅州地區(qū)的地下水多為硬水,用__________區(qū)別軟水和硬水,日常生活中可通過_______方法降低水的硬度。

(8)如果用VA和VB分別表示A試管和B試管中生成氣體的體積,則VA:VB約等于___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有A、B、C、D、E五種物質,暗紫色的固體A受熱會產生一種使帶火星木條復燃的氣體 B;黑色固體 C在B中燃燒,發(fā)出白光,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體;銀白色金屬D在B中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。

(1)寫出各物質的化學式:A______,B______,C______,D______,E______

(2)寫出D在B中燃燒的符號表達式________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,按要求回答問題:

(1)實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是______(填裝置序號),若用C裝置收集二氧化碳氣體,氣體應從導管______進入(ab)。

(2)實驗室制得的二氧化碳中含有水蒸氣,要除去二氧化碳氣體中的雜質,可將其通過足量的__________(填裝置序號)。

(3)如圖所示,向收集滿二氧化碳的集氣瓶內加入濃氫氧化鈉溶液,充分振蕩后打開彈簧夾,看到的現(xiàn)象是_____________。

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