分析 (1)根據(jù)題意,“碳海綿”是已知最輕的固體材料,具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),由碳元素組成,具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀,據(jù)此結(jié)合碳單質(zhì)的物理性質(zhì)進行分析判斷即可.
(2)根據(jù)二氧化碳滅火的原理進行解答.
(3)根據(jù)碳膜片的構(gòu)成分析物質(zhì)的組成、性質(zhì)、類別等.
(4)根據(jù)碳的單質(zhì)和化合物的轉(zhuǎn)化、發(fā)生的反應(yīng)分析回答;
(5)根據(jù)裝置的特點分析;①根據(jù)現(xiàn)象分析性質(zhì);②根據(jù)二氧化碳與水氫氧化鈣的反應(yīng)分析;
(6)根據(jù)二氧化碳的制取原子、步驟和性質(zhì)分析回答.
解答 解:(1)A、“碳海綿”具有具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),彈性好,對石油有很強的吸附能力(不吸水),可知碳海綿具有吸附性,故選項說法正確.
B、“碳海綿”具有具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),彈性好,對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀,則碳海綿可重復(fù)使用,故選項說法正確.
C、“碳海綿”對石油有很強的吸附能力(不吸水),可處理海上石油泄漏,故選項說法正確.
(2)A、液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料,故正確;
B、二氧化碳密度比空氣大,可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣,從而起到滅火的作用,故正確;
C、液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r吸熱,但是可燃物的著火點是不變的,不能降低,故錯誤;
(3)A.碳膜片由碳元素組成的純凈物,屬于單質(zhì).故A正確;
B.碳膜片與C60的構(gòu)成不同,屬于不同一種物質(zhì),故B錯誤;
C.碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳,故C錯誤;
(4)①由碳的單質(zhì)和氧化物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,括內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)是一氧化碳,化學(xué)式是CO.
②轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由H2CO3→CO2的反應(yīng)是一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)類型是分解反應(yīng);
③CO2常用于滅火,但鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應(yīng)生成另一種氧化物和炭黑,由質(zhì)量守恒定律可知應(yīng)生成了氧化鎂和碳,請寫出該反應(yīng)的文字表達式是:鎂+二氧化碳$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂+碳.
(5)由發(fā)生裝置A的特點可知,優(yōu)點是通過活塞的關(guān)閉或打開可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
①D燒杯中下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是:不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大.
②B處紫色石蕊溶液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是碳酸 碳酸顯酸性;C處發(fā)生變化的文字表達式:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
(6)實驗室制備二氧化碳的反應(yīng)原理的文字表達式是:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
【實驗步驟】
①連接儀器,檢查裝置的氣密性;
在實驗過程中,若燒瓶和量氣管內(nèi)氣體壓強過大,可將水準(zhǔn)管下移 保持壓強相同.
④等恢復(fù)至室溫,并上提后,保持壓強相同后再次記錄量氣管刻度;
【交流討論】由實驗的過程可知,反應(yīng)生成的二氧化碳的體積為 V2-V1 mL.
故答為:(1)ABC;(2)AB;(3)A;(4)①CO;②分解;③鎂+二氧化碳$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂+碳.(5 )可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止①下層 不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大.②碳酸,二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.(6)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性;下移④上提;【交流討論】V2-V1.
點評 本題難度不大,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,理解題意、掌握常見碳單質(zhì)的性質(zhì)并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 鎂在氧氣中燃燒時,發(fā)出耀眼的白光,生成氧化鎂 | |
| B. | 將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中,火焰由黃色變?yōu)樗{紫色 | |
| C. | 磷在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生大量白煙 | |
| D. | 鐵絲在空氣中燃燒時,火星四射,有黑色固體生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 碳元素的質(zhì)量之比為1:1 | B. | 氧原子的個數(shù)之比為1:2 | ||
| C. | CO和CO2的分子個數(shù)之比為11:7 | D. | 氧元素的質(zhì)量之比為14:11 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖1可以粗略測定空氣里氧氣的含量 | |
| B. | 圖2探究微粒在不停地運動 | |
| C. | 圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的 | |
| D. | 圖3制得的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 火箭發(fā)射 | B. | 節(jié)日焰火 | C. | 風(fēng)力發(fā)電 | D. | 葡萄釀酒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
| A. | 化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后分子個數(shù)可能不發(fā)生變化 | |
| B. | 此反應(yīng)過程中只有物質(zhì)變化,沒有能量變化 | |
| C. | 在任何條件下,H2和Cl2一定不能大量共存 | |
| D. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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