【題目】化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。
(1)用數(shù)字和符號表示:
(a)常溫為液態(tài)的金屬_____;(b)兩個亞鐵離子_____;(c)五個二氧化硫分子_____;(d)3個氮原子_____;(e)造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)_____。
(2)請畫出硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____;請畫出鎂離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____。
(3)將下列符號中數(shù)字“2”的含義寫在橫線上:2H2O_____,2S_____
【答案】Hg 2Fe2+ 5SO2 3N CO2
表示2個水分子,表示1個水分子中含有2個氫原子 2個硫原子
【解析】
(1)汞是液態(tài)金屬,化學(xué)式為:Hg;
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以兩個亞鐵離子表示為2Fe2+;
分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以五個二氧化硫分子表示為5SO2;
原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個氮原子表示為3N;
造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是二氧化碳,化學(xué)式為:CO2;
(2)硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖偉:
,鎂離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖為
;
(3)元素符號、化學(xué)式前面的數(shù)字只表示微觀含義,角標(biāo)表示分子中含有的原子個數(shù),所以2H2O 表示2個水分子,表示1個水分子中含有2個氫原子,2S表示2個硫原子。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C及甲、乙均為初中化學(xué)中常見物質(zhì)。其中,B為黑色固體,A能結(jié)合血紅蛋白使人中毒。它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“—”表示相互間能反應(yīng),“
”表示能轉(zhuǎn)化),部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)注。請回答:
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(1)金屬甲比金屬乙的活動性______(填“強”或“弱”);
(2)A的化學(xué)式為________,C的化學(xué)式為_______;
(3)寫出轉(zhuǎn)化B
乙的化學(xué)反應(yīng)方程式:_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題:
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(1)寫出標(biāo)號儀器名稱: a________________;b________________.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣時,裝置應(yīng)選用______________(填字母),該發(fā)生裝置不足之處是____________所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:____________________(填字母,可多選)。
a.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
b.收集前,集氣瓶中未注滿水
c.收集后,集氣瓶中仍有少量水
d.加熱前就將導(dǎo)管伸入集氣瓶
若用C裝置收集,判斷氧氣已收集滿的方法是__________________
(3)實驗室用一定量的氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物裝入試管中,加熱制取氧氣。待反應(yīng)完全后,得到4.8g氧氣。請計算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
【猜想與假設(shè)】猜想1:不相等; 猜想2:相等。
【實驗探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲 組 | 乙 組 | |
實驗 |
|
|
實驗 | 有氣泡產(chǎn)生, | 鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出, |
結(jié)論 | 猜想1正確 | 猜想2正確 |
【反思評價】究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在 中進行。
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進,你認(rèn)為最佳裝置是 (填序號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 。
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【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,
最終得出結(jié)論是: 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
【解釋應(yīng)用】解釋:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用:某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由 種元素組成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答問題
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(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取l瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母),寫出該反應(yīng)的符號表達式:_____。
(2)小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取l瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集裝置是_____(填字母)。寫出反應(yīng)的符號表達式_____。
(3)當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始。但如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速率,請從圖2所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達到控制反應(yīng)速率的目的,你選擇的儀器是_____(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)符號“
”表示的意義,正確的是( )
A.二氧化碳這種物質(zhì)B.二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成
C.一個二氧化碳分子含有一個氧分子D.二氧化碳由一個碳元素和兩個氧元素組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行實驗,請完成實驗報告;
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實驗?zāi)康?/span> | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)測定空氣中_____的體積分?jǐn)?shù) | (2)白磷著火燃燒,活塞先向___(填“左”或“右”,下同)移,后向___移,最后停在刻度約為____(填整數(shù))的位置上 | (3)空氣的成分按體積計算,該氣體約占______ |
[實驗反思]
(4)白磷足量的目的是______;
(5)此實驗選擇的藥品應(yīng)該具有的性質(zhì)是____;(寫一點)
(6)此裝置的優(yōu)點是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示是電解水的裝置;卮鹣铝杏嘘P(guān)與水的問題
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(1)與正極相連的乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是____________在集氣瓶中檢驗該氣體的方法是_____
(2)上圖甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體體積比約為_____
(3)寫出電解水的化學(xué)方程式___________,該反應(yīng)的基本類型是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)下圖,回答問題。
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(1)寫出編號所指儀器的名稱:①________________;②_______________。
(2)以上裝置圖共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上;①________________;②_______________。
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題,
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_____(填字母)進行組裝小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____________(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起__________作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________________________。
(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_______(填化學(xué)式),寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式:__________________________________。
(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點____________________________________。
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集
,則
應(yīng)從導(dǎo)管口____________通入.
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