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(5分)下圖為某學習小組探究金屬化學性質(zhì)時所做的四個實驗,仔細分析后回答下列問題:

(1)描述A中的實驗現(xiàn)象                                        

(2)寫出C中反應的化學方程式                     。

(3)要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是            (填序號)。

(4)開始反應后D中溶液逐漸變?yōu)辄S色,原因是 。

 

【答案】

(1)銅絲表面附著一層銀白色固體,溶液變?yōu)樗{色      (2)Zn+2HCl==ZnC12+H2↑     (3) A、B   (4)鐵釘未打磨有鐵銹;或溶液中有Fe2(SO4)3生成

【解析】(1)題中銅會把硝酸銀中的銀置換出來,同時生成硝酸銅,所以現(xiàn)象為銅絲表面附著一層銀白色固體,溶液變?yōu)樗{色;(3)A實驗可以證明Cu>Ag,B實驗可以證明Fe>Cu,故只需做實驗A、B就可證明Cu、Fe、Ag的活動性順序;(4)溶液為黃色,說明有Fe3+產(chǎn)生,說明鐵釘生銹了,沒有打磨。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)某校研究性學習小組欲配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氫氧化鈉溶液.需氫氧化鈉固體
 
g,水
 
mL(水的密度是1g/cm3);稱量氫氧化鈉時
 
(填“能”或“不能”)放在紙上稱量.
(2)甲乙丙丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.
【猜想】:
甲:可能是酚酞變質(zhì)的緣故;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中氧氣反應,使紅色消失的緣故;
丁:可能與氫氧化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)大小有關.
【理論分析】:
①甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是
 

②乙同學的猜想也不正確,理由是
 

【實驗設計】:
③為證實丙同學的猜想,還需作如下實驗,請完成下表.
實驗步驟 設計這一步驟的目的
1.用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液.
2.在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油.
④通過以上實驗,四位同學看到:溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失.因此酚酞紅色褪去與氧氣無關.若丁同學的猜想正確,設計如下實驗證明并完成有關問題:
實驗方法:觀察到的現(xiàn)象和結論;
(3)質(zhì)量分數(shù)小的溶液中紅色不消失,質(zhì)量分數(shù)大的溶液中紅色會消失,則證明
 

方案二:將滴有酚酞試液的質(zhì)量分數(shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋觀察到的現(xiàn)象和結論:
 

(4)(8分)該校研究性學習小組向上述所配制的15%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì).寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學方程式
 
;所以氫氧化鈉應該
 
保存.(2分)
【提出問題】:所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣?
【設計方案】:先稱取21.2g 的NaOH樣品(雜質(zhì)為Na2CO3),配成溶液,然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸直至過量,根據(jù)生成CO2的質(zhì)量計算出Na2CO3的質(zhì)量,從而進一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù).
【進行實驗】:實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關系如下圖所示.
【數(shù)據(jù)處理】:寫出以下計算過程:
(5)該樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為多少?
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【反思與交流】:①從圖中0~A點說明:在NaOH 與Na2CO3的混合溶液中,加入稀硫酸,首先反應的物質(zhì)是
 
;②根據(jù)反應方程式分析,NaOH部分變質(zhì)或全部變質(zhì),與沒有變質(zhì)的NaOH相比,中和反應時消耗稀硫酸的量
 
(填“相等”或“大于”或“小于”.(2分)

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科目:初中化學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(陜西卷)化學(帶解析) 題型:探究題

(5分)下圖為某學習小組探究金屬化學性質(zhì)時所做的四個實驗,仔細分析后回答下列問題:

(1)描述A中的實驗現(xiàn)象                                       。
(2)寫出C中反應的化學方程式                    。
(3)要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是           (填序號)。
(4)開始反應后D中溶液逐漸變?yōu)辄S色,原因是

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科目:初中化學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(陜西卷)化學(帶解析) 題型:填空題

(5分)下圖是某課外學習小組設計的氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗,其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉化為一氧化碳。請看圖回答下列問題:

(1)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式                                        。
(2)裝置B中濃硫酸的作用是         。[來源:21世紀
(3)裝置D中玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為          。
(4)該套裝置中有一個明顯的不足之處,應在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣。這樣做,的原因是                                          

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科目:初中化學 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(陜西卷)化學(解析版) 題型:填空題

(5分)下圖是某課外學習小組設計的氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗,其中裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉化為一氧化碳。請看圖回答下列問題:

(1)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式                                         。

(2)裝置B中濃硫酸的作用是          。[來源:21世紀

(3)裝置D中玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為           

(4)該套裝置中有一個明顯的不足之處,應在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣。這樣做,的原因是                                           。

 

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