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(3分)小明將氫氧化鈉溶液與氯化鋇溶液混合，發(fā)現(xiàn)無(wú)明顯現(xiàn)象。一段時(shí)間后，他再次取敞口放置的上述兩種溶液進(jìn)行混合，結(jié)果出現(xiàn)了白色沉淀，請(qǐng)解釋可能的原因并寫出可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式。

氫氧化鈉溶液吸收空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鋇溶液反應(yīng)生成了不溶于水的碳酸鋇。（1分）
（1）CO2 + NaOH ===  Na2CO3  + H2O  （1分）
（2）Na2CO3 + BaCl2 ="==" BaCO3↓ + 2NaCl    （1分）

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

29、我市某�！熬G色”環(huán)保小組的同學(xué)用精密酸度計(jì)測(cè)得實(shí)驗(yàn)室的甲、乙、丙、丁四種廢液的pH如下表．現(xiàn)請(qǐng)你和他們一起實(shí)驗(yàn)并回答：
?廢液
酸堿度		 甲 乙 丙 丁
pH 6.5 11.3 7.0 2.0
（1）各取溶液少許，分別滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液，能使酚酞試液變紅的廢液是
乙
．
（2）實(shí)驗(yàn)老師告知：乙、丁分別是未用完的氫氧化鉀溶液和稀硝酸．為了防止廢液對(duì)環(huán)境的污染，小聰將丁溶液逐滴滴入乙中，剛好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液的pH
=
7（填“=”或“＞”或“＜”）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
KOH+HNO3=KNO3+H2O
．小明說(shuō)：“反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)還是農(nóng)作物生長(zhǎng)所需的肥料呢！”請(qǐng)問(wèn)，該肥料屬于
復(fù)合肥
（填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”、“復(fù)合肥”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)銅及其化合物是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常用的物質(zhì)，下面是對(duì)銅及其化合物的探究．
問(wèn)題一：硫酸銅溶液的配制
小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制硫酸銅溶液時(shí)意外地發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)少量白色渾濁，對(duì)此，他和化學(xué)興趣小組同學(xué)作出如下探究．
配置用水 有渾濁 有渾濁
自來(lái)水 無(wú)渾濁 有渾濁
市售純凈水 無(wú)渾濁 有渾濁
醫(yī)用純凈水 無(wú)渾濁 無(wú)渾濁
試驗(yàn)編號(hào) 1 2 3 4 5 6 7
飽和溶液 2 4 6 8 16 32 128
現(xiàn)   象 白色渾濁→澄清
圖 1
（1）形成渾濁條件分析：小明分別作出如圖1配制方式，并記錄現(xiàn)象如下：
另外，他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現(xiàn)象，在配制過(guò)程中形成白色渾濁的因素可能有
 
、
 
、
 
等，因此，在實(shí)驗(yàn)室配制硫酸銅溶液時(shí)要用的配制用水是
 
 （選填“自來(lái)水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”）、在
 
（選填“較低溫度、較高溫度”）下配制稍濃些的硫酸銅溶液．
（2）白色渾濁成分分析．
[查閱資料]同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料獲知：此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質(zhì)，它可溶于酸，其有多種可能的組成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4等．為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]稱取5.16g白色沉淀，分成兩等份：一份溶于足量的 中，向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液，過(guò)濾、洗滌、干燥，得2.33g白色固體；將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g．
[得出結(jié)論]通過(guò)計(jì)算確定該白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的質(zhì)量比為
 
，其化學(xué)式為
 
． （寫出計(jì)算過(guò)程，共4分）
問(wèn)題二：氫氧化銅與葡萄糖反應(yīng)產(chǎn)物的分析
利用新制氫氧化銅可以驗(yàn)證葡萄糖的存在．下面是三個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組分別從不同層面對(duì)此實(shí)驗(yàn)開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：
Ⅰ．研究性學(xué)習(xí)小組甲對(duì)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)論葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O，提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為紅色沉淀不一定是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：
提出猜想：紅色沉淀可能是
 
、
 
或二者混合物．
查閱資料：①氧化亞銅能與酸反應(yīng)，得到+2價(jià)的銅離子和單質(zhì)銅；②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；③銅能與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮．
設(shè)計(jì)方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化；
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘?jiān)?br />方案3：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復(fù)多次直到固體恒重，稱得質(zhì)量為b g，比較a、b關(guān)系；
你認(rèn)為合理的方案是
 
．
Ⅱ．研究性學(xué)習(xí)小組乙針對(duì)小組甲的質(zhì)疑，設(shè)計(jì)新的探究方案，裝置如圖2所示．

①通入氫氣體積　　②反應(yīng)前，紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量
③完全反應(yīng)后，紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量　�、軐�(shí)驗(yàn)前，干燥管（含其中固體）質(zhì)量
⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量　　⑥鋅粒質(zhì)量　�、呦×蛩嶂泻苜|(zhì)的量　�、鄬�(shí)驗(yàn)后，干燥管（含其中固體）質(zhì)量　�。ㄒ阎�?dú)錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應(yīng)，且假設(shè)反應(yīng)能完全進(jìn)行）
A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
你認(rèn)為需要測(cè)定上述
 
 （選擇正確的字母填空）即可確定上述紅色沉淀成分．
Ⅲ．研究性學(xué)習(xí)小組丙上網(wǎng)查閱得知，“2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位研究綠色化學(xué)的科學(xué)家”．綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)環(huán)境友好，實(shí)現(xiàn)零排放．“變廢為寶”符合綠色化學(xué)要求．他們收集上述紅色沉淀制備化學(xué)試劑--膽礬（CuSO4?5H2O）．他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單且符合綠色化學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)方案：將紅色固體反復(fù)灼燒后，用足量稀硫酸溶解，再將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶，減壓過(guò)濾，用少量95%的酒精淋洗晶體，晾干或用濾紙吸干．晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

家庭廚房就是一個(gè)充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學(xué)內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由
碳元素、氫元素、氧元素
碳元素、氫元素、氧元素
三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶?jī)?nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用
食醋
食醋
（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的
吸附
吸附
性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場(chǎng)上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品
氧化
氧化
而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時(shí)常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說(shuō)明后，想測(cè)定此味精中氯化鈉的含量．
【查閱資料】谷氨酸鈉的存在不影響NaC1性質(zhì)，且不與硝酸銀反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
①稱取該味精樣品5.0g，并溶于蒸餾水   ②加入過(guò)量的硝酸銀溶液，過(guò)濾   ③用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次   ④將沉淀烘干、稱量，測(cè)得固體質(zhì)量為2.87g
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟回答下列有關(guān)問(wèn)題：
I．過(guò)濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是：
漏斗
漏斗
．
II．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)②中所加硝酸銀溶液是否過(guò)量（寫方法、現(xiàn)象、結(jié)論）
取上層清液于試管中，滴加硝酸銀溶液，無(wú)白色沉淀產(chǎn)生，硝酸銀過(guò)量
取上層清液于試管中，滴加硝酸銀溶液，無(wú)白色沉淀產(chǎn)生，硝酸銀過(guò)量

Ⅲ．（4分）試通過(guò)計(jì)算確定此樣品中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與其包裝上的標(biāo)注的含量是否相符．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆廣東省佛山市高中階段學(xué)校招生模擬考試（二）化學(xué)試卷（帶解析） 題型：計(jì)算題

（7分）小明同學(xué)為測(cè)定某稀硫酸溶液濃度（即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)），他取該稀硫酸溶液20 g，將30g氫氧化鋇溶液分三次加入該稀硫酸溶液中，測(cè)得三次反應(yīng)的有關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

 
第一次
第二次
第三次
加入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量/g
10
10
10
生成沉淀的質(zhì)量/g
0.923
1.864
2.33
請(qǐng)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算：
（1）20g該稀硫酸溶液與氫氧化鋇溶液完全反應(yīng)時(shí)生成沉淀的質(zhì)量為       g。
（2）將第三次反應(yīng)后所得的混合液過(guò)濾，得到濾液的質(zhì)量為      g。
（3）該稀硫酸溶液的濃度（即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）
（4）小明同時(shí)用pH計(jì)測(cè)定并記錄該稀硫酸溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng)過(guò)程中混合溶液pH變化情況（如下圖所示），請(qǐng)你用虛線在圖中標(biāo)出該稀硫酸溶液與氫氧化鋇溶液剛好完全反應(yīng)時(shí)的變化點(diǎn)，并注明pH和所反應(yīng)的氫氧化鋇溶液的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省佛山市階段學(xué)校招生模擬考試（二）化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

（7分）小明同學(xué)為測(cè)定某稀硫酸溶液濃度（即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)），他取該稀硫酸溶液20 g，將30g氫氧化鋇溶液分三次加入該稀硫酸溶液中，測(cè)得三次反應(yīng)的有關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

 

第一次

第二次

第三次

加入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量/g

10

10

10

生成沉淀的質(zhì)量/g

0.923

1.864

2.33

請(qǐng)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算：

（1）20g該稀硫酸溶液與氫氧化鋇溶液完全反應(yīng)時(shí)生成沉淀的質(zhì)量為        g。

（2）將第三次反應(yīng)后所得的混合液過(guò)濾，得到濾液的質(zhì)量為       g。

（3）該稀硫酸溶液的濃度（即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

（4）小明同時(shí)用pH計(jì)測(cè)定并記錄該稀硫酸溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng)過(guò)程中混合溶液pH變化情況（如下圖所示），請(qǐng)你用虛線在圖中標(biāo)出該稀硫酸溶液與氫氧化鋇溶液剛好完全反應(yīng)時(shí)的變化點(diǎn)，并注明pH和所反應(yīng)的氫氧化鋇溶液的質(zhì)量。

 

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