過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氨氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，
Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動．
【實驗探究一】將呼出氣體通過下圖A 中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如下圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
【分析討論】圖B的實驗是通過比較 來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是 ．
實驗探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對溶液的溶質(zhì)成分進行探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH； 猜想Ⅱ：溶質(zhì)是 ； 猜想Ⅲ：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產(chǎn)生 的現(xiàn)象，證明猜想Ⅰ不成立．
同學(xué)們經(jīng)過實驗探究證明猜想Ⅲ成立，請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現(xiàn)象．
| 實驗步驟和現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 猜想Ⅲ成立 |
開心練習(xí)課課練與單元檢測系列答案
開心試卷期末沖刺100分系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
9.2011年3月11日，日本東北部地區(qū)發(fā)生9.0級地震，進而引發(fā)福島第一核電站發(fā)生爆炸事故，
一下子引起人們極大的關(guān)注。
（1）結(jié)合上表的信息回答下列問題：
與
屬于同一種_______(填“元素”“原子”或“分子”）。
m與n的數(shù)值依次是_________、_________（填寫數(shù)值）
（2）專家指出，服用碘片（有效成分KI）可以治療
造成的輻射，但服用碘酒（有效成分為
）卻會引起碘中毒。K1和
的性質(zhì)不同的原因是______________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列有關(guān)該微粒的說法錯誤的是（ �。�
|
| A． | 該微粒的原子核內(nèi)有11個質(zhì)子 |
|
| B． | 該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子 |
|
| C． | 該微粒的原子核外有3個電子層 |
|
| D． | 該圖表示的微粒是一種離子 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
收集氣體的常用方法有：①向上排空氣法 ②向下排空氣法 ③排水法。已知在標準狀況下，氫氣的密度比空氣小，難溶于水，那么收集氫氣的方法是（ ）
A.①② B. ①③ C.②③ D.①
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題: 【活動與探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì)。
(1) 實驗一中振蕩3個礦泉本塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A > B > C,其中變渾濁
的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;對比A瓶與_ (填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象，可證明C02能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。
(2) 實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是_ 結(jié)論是_ (用化學(xué)方程式表示）。
【活動與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。
(3)實驗三目的是探究 對硝酸鉀溶解性的影響；實驗四是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和 .
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量。
(4)實驗五中，反應(yīng)的原理為__ (用化學(xué)方程式表示）；裝置一比裝置二更合理,理由是 ;
根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表：
| 硬質(zhì)玻璃管 的容積 | 反應(yīng)前注射器中 氣體體積 | 反應(yīng)后注射器中 氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣 的體積分數(shù) |
| 30mL | 20mL | 12 mL |
|
定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應(yīng)前氣球中存在氣體（其量小于注射器內(nèi)的空氣），而實驗后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導(dǎo)致實驗測得結(jié)果 (填“偏小、‘偏大”或“無影響”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小濱同學(xué)設(shè)計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實驗，震蕩．
現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．由此得出結(jié)論 ；
【探究實驗2】能與酸反應(yīng)
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為 ；
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
現(xiàn)象：充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰石變渾濁．
結(jié)論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．
驗證：（1）請你幫小濱設(shè)計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH（所選試劑不能用酸）．
步驟 ；
（2）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式 ；
【拓展應(yīng)用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
實驗室有碳酸鉀和碳酸鈣的固體混合物75g，使之與500g質(zhì)量分數(shù)為14.6%的鹽酸充分反應(yīng)，將反應(yīng)后的溶液蒸干得到82.7g固體．則原混合物中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為（ ）
A.44% B.46% C.50% D.55%
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
甲乙丙丁四種物質(zhì)混合后，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下表所示．說法正確的是（ �。�
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
| 反應(yīng)前質(zhì)量分數(shù)/% | 70 | 15 | 6.25 | 8.75 |
| 反應(yīng)后質(zhì)量分數(shù)/% | 35 | 7.5 | 48.75 | 8.75 |
A.丁一定是這個反應(yīng)的催化劑
B.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量
C.甲一定是化合物，乙一定是單質(zhì)
D.
該反應(yīng)可能是分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列方程式表示的反應(yīng)正確，且能實現(xiàn)目的是（ �。�
A.高爐煉鐵：2Fe2O3+3C 
4Fe+3CO2↑
B.煅燒石灰石制生石灰：CaCO3CO2↑+CaO
C.從硫酸銅溶液中得到單質(zhì)銅：CuSO4+2Ag=Ag2SO4+Cu
D.除去氫氧化鈉溶液中的硫酸鈉雜質(zhì)：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
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