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有關(guān)物質(zhì)的用途有：A．人工降雨；B．改良酸性土壤；C．制肥皂和造紙；D．醫(yī)療消毒劑．請(qǐng)幫上述用途尋找相應(yīng)的物質(zhì)（用字母表示）：
（1）熟石灰
 
；（2）乙醇
 
；（3）干冰
 
；（4）苛性鈉
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)堿的特性和用途,二氧化碳的用途,甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途
專(zhuān)題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，熟石灰具有堿性，能用于改良酸性土壤，乙醇具有殺菌的作用；干冰升華吸熱；苛性鈉可以用于制造肥皂和造紙，據(jù)此解答．
解答：解：（1）熟石灰具有堿性，能用于改良酸性土壤，故填：B；
（2）乙醇具有殺菌的作用，可以用于醫(yī)療消毒劑，故填：D；
（3）干冰升華吸熱，可以用于人工降雨，故填：A；
（4）苛性鈉可以用于制造肥皂和造紙，故填：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
 
（1）乙實(shí)驗(yàn)中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是
 
，錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的方程式為：
 
．
（2）該小組同學(xué)在做甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記了滴加酚酞試液，小鄺同學(xué)提出可以將乙實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)甲實(shí)驗(yàn)的廢液中，從而判斷甲實(shí)驗(yàn)反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是同學(xué)們將甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，說(shuō)明甲實(shí)驗(yàn)反應(yīng)進(jìn)行的程度是：
 
（填“酸過(guò)量”、“堿過(guò)量”、“恰好完全反應(yīng)”）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們又對(duì)廢液缸中的廢液含有哪些物質(zhì)產(chǎn)生疑問(wèn)．
【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：水和
 
．
②此時(shí)向廢液中滴加酚酞，溶液變成紅色，廢液中還可能含有什么物質(zhì)呢？
小胡認(rèn)為：只有碳酸鈉
小蘇認(rèn)為：只有氫氧化鈉
小何認(rèn)為還可能是：
 
．（寫(xiě)一種猜想）
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小斌想用氯化鈣溶液來(lái)驗(yàn)證以上猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你將小斌的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量廢液缸中紅色溶液于試管中，加入過(guò)量氯化鈣溶液，靜置．①有白色沉淀，溶液變成無(wú)色．
 
的猜想正確．
②
 
小蘇的猜想正確．
③有白色沉淀，溶液仍顯紅色．
 
的猜想正確．
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需考慮
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銨（NH4NO3）是一種
 
肥（“氮”“磷”“鉀”或“復(fù)合”）將它加熱到高溫時(shí)，就會(huì)爆炸式地分解為一氧化二氮和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)40℃．
【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是
 
，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體
 
燃燒（填“支持”或“不支持”）．寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式：
 
，白磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是
 
．
（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到氣球的變化是
 
．
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái)，②當(dāng)注射器中的水還剩約4mL時(shí)停止下流．導(dǎo)致以上兩現(xiàn)象發(fā)生的原因分別是：①
 
；②
 
．
【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的
1
5
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

建設(shè)和諧新農(nóng)村，其中就包括人與自然的和諧．在新農(nóng)村的建設(shè)中以下做法會(huì)造成環(huán)境污染的是
 

A．垃圾集中焚燒處理              B．植樹(shù)、種花、種草美化環(huán)境
C．推廣使用沼氣，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)     D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng)：
①2個(gè)硫原子
 
；②O2-
 
；③硝酸鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖信息，按要求回答：
（1）A瓶溶液溶質(zhì)的化學(xué)式是
 
；它屬于
 
類(lèi)別．（填寫(xiě)“酸、堿、鹽、氧化物或單質(zhì)”）．
（2）用鉑絲蘸取A瓶中的溶液，放在酒精燈火焰上，透過(guò)鈷玻璃觀察，火焰顏色呈
 
色．
（3）B瓶溶液長(zhǎng)期放置后濃度會(huì)變稀，這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)具有
 
性，若用量筒量取50mL密度為ρ g/mL該硫酸溶液，則量筒內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為
 
克（只要求列式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【提出問(wèn)題】蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過(guò)蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖在鍋里加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)變黑色，因此，小紅猜想蔗糖中含有碳元素，可能含有其它元素．
【收集資料】小紅、小華在圖書(shū)館查找以下資料：
（1）蔗糖屬于
 
      A．蛋白質(zhì)   B．油脂   C．糖類(lèi)   D．維生素
（2）有機(jī)化合物一般可經(jīng)燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的
 
 性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；
（3）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
 
，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)
 
（填“變多”、“不變”或“變少”）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小紅、小華分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
小紅：將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃．單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒，但是在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點(diǎn)燃．分別用玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小華：（1）將蔗糖放在一密閉容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象；（2）將蔗糖放入一盛有純氧的集氣瓶中燃燒，燃燒后再向瓶中加入少量的澄清石灰水．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小紅實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水霧，澄清石灰水變渾濁．
小華觀察到的現(xiàn)象為：①容器底部有黑色的物質(zhì)，容器壁上有水珠；②澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：蔗糖是由
 
三種元素組成的．
【反思與評(píng)價(jià)】小紅實(shí)驗(yàn)中的煙灰可能起
 
作用．如果是你，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇的方案是
 
的（填“小紅”或“小華”），理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

美歐火星探測(cè)器紛紛飛入太空，其核心目的就是采集火星表面上的土壤、大氣和巖石樣本，找出火星上存在水資源的證據(jù)．下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中正確的是（　　）
A、火星上的水分子與地球上的水分子構(gòu)成不同
B、火星若有水存在其組成與地球上的水不同
C、尋找水的證據(jù)目的是證實(shí)火星是否或者曾經(jīng)存在生命
D、生命的存在不一定需要水

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