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下列物質(zhì)的用途，主要利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、金屬銅制導(dǎo)線
B、熟石灰改良酸性土壤
C、小蘇打用作膨松劑
D、氯氣通入自來(lái)水殺菌消毒
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念分析解答：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．
解答：解：A、金屬銅制導(dǎo)線，是利用了銅的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
B、用熟石灰改良酸性土壤，是利用了酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、小蘇打用作膨松劑，是利用了小蘇打受熱分解生成二氧化碳，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、氯氣通入自來(lái)水殺菌消毒，是利用了氯氣溶于水生成次氯酸，能殺菌消毒，需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：區(qū)分物質(zhì)的用途是利用物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （填“A”、“B”或“C”）在加入藥品前，應(yīng)首先
 
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
收集氧氣時(shí)可選用裝置D的原因是
 
如果用排水法收集一瓶氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢停止加熱的操作順序是
 
，然后
 

（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入
 
（填寫試劑名稱）．反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
如果用E裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“b”或“c”）．用B裝置還可以制取
 
  有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（4）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，選擇氣體發(fā)生裝置要考慮的兩個(gè)因素是：
 
、
 
．實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體），其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）隨著生活水平的提高，目前直飲水在許多機(jī)關(guān)企事業(yè)單位被安裝（如圖所示），其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為：

步驟①中活性炭的作用是
 
．步驟②中超濾膜可以讓水分子通過(guò)，其它大分子污染物則被截留，這個(gè)分離過(guò)程屬于
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．步驟③對(duì)應(yīng)的作用是
 
．
（2）面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重，科學(xué)家發(fā)明了新能源汽車，采用二甲醚（C2H6O）做燃料．二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化硫與二氧化碳有相似的化學(xué)性質(zhì)，但二氧化硫還具有某些特殊的化學(xué)性質(zhì)．二氧化硫有毒、有刺激性氣味，并且具有漂白性，其漂白原理是二氧化硫與某些有色物質(zhì)（如品紅溶液）反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用紅色的品紅溶液檢驗(yàn)二氧化硫存在．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二 氧化硫與水反應(yīng)生成了亞硫酸（H2SO3）．D裝置中澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②裝置E的試管中溶液變?yōu)闊o(wú)色，取該溶液     加熱，溶液又變?yōu)榧t色，其原因是：
 
．
③此裝置有一個(gè)明顯的不足之處是
 
．
④活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式中正確的是（　　）
A、HgO═Hg+O2↑
B、C+O2↑
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C、4Fe+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3
D、2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）小蘇打的飽和溶液中加入鹽酸
 

（2）鎂在空氣中燃燒
 

（3）用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多癥
 

（4）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

燃放煙花爆竹，爆竹能增添節(jié)日的喜慶氣氛，有關(guān)煙花，爆竹成分的推測(cè)不合理的是（　�。�
A、鞭炮爆炸后，產(chǎn)生有刺激性的氣味，說(shuō)明鞭炮中可能含有硫粉
B、燃放煙花時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，說(shuō)明煙花中可能含有鎂粉
C、鞭炮的火藥呈黑色，說(shuō)明鞭炮中可能含有木炭粉
D、燃放煙花時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，說(shuō)明煙花中可能含有紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的名稱和俗名對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A、碳酸鈣--純堿
B、氯化鈉--食鹽
C、碳酸鈉--小蘇打
D、氧化鈣--熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)．打開(kāi)A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：
①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②C、D中看到的現(xiàn)象分別是
 
、
 
．寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因
 
；能用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，集氣瓶被稱做“萬(wàn)能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖（G～J）各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)室若用G裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
口進(jìn)入（填導(dǎo)管口符號(hào)）．
②若要測(cè)定收集的二氧化碳?xì)怏w體積，應(yīng)選用
 
裝置．
③若用J裝置收集二氧化碳?xì)怏w，植物油的作用是
 
．
④若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時(shí)用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應(yīng)選用
 
裝置．請(qǐng)寫出其中發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．

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