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某學習小組測得收集到的雨水的pH近似為5，對該雨水酸堿性的判斷正確的是


  1. A.
    呈酸性
  2. B.
    呈弱堿性
  3. C.
    呈強堿性
  4. D.
    呈中性
A
考查pH和酸堿性的關(guān)系．pH小于7呈酸性，pH大于7，呈堿性．雨水的pH近似為5，所以呈弱酸性．所以答案選A．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

37、某研究性學習小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應的催化劑，他們進行了如下實驗：

①稱取1.0gCuSO4粉末加入10 mL蒸餾水完全溶解；
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應，生成藍色沉淀，過濾后洗滌沉淀；
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝（一種可用于加熱固體物質(zhì)的容器）中，均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏难趸~，研細備用；
④按下表中的質(zhì)量將固體混合好后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實驗時間均以生成50 mL氣體為準（見圖甲），其他可能影響實驗的因素均忽略．
編號 KClO3質(zhì)量（g） 其他物質(zhì)質(zhì)量（g） 待測數(shù)據(jù)
1 2.0 不加任何物質(zhì) …
2 2.0 CuO  0.5 …
3 2.0 MnO2 0.5 …
回答下列問題：
（1）上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是
①②③
（填序號）．
（2）寫出步驟③的化學方程式
Cu（OH）2?CuO+H2O
．
（3）表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指
生成50mL氣體所用的時間
．
（4）若實驗過程中50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1 mL，刻度A的讀數(shù)為20，則此時量氣管中收集到的氣體體積為
20.80ml
．
（5）如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用，請完成后續(xù)實驗．
實驗步驟 實驗過程及現(xiàn)象 設計目的
1 加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多 CuO能加快KClO3的分解
2 CuO的質(zhì)量在反應前后是否保持不變
3

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a．b的名稱 a
試管
試管
，b
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，應選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集氧氣的一種裝置是
C或D
C或D
 （填字母），理由是
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣的密度大
；
（3）小陳同學選用圖1裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗，請仔細觀察，該同學的實驗造成后果是
污染空氣
污染空氣
；

（4）小吳同學用制取的氧氣，進行細鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實驗．
①寫出細鐵絲在氧氣中化學方程式：
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

②圖2中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
．
③小吳按圖2實驗時，發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，可能的原因有
集氣瓶中氧氣的含量低
集氣瓶中氧氣的含量低
 （只填一種）．
（5）乙同學稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素
二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素
．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
Ⅰ
Ⅰ
錯誤．
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是
將生成物通入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成
將生成物通入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．
精英家教網(wǎng)
（1）甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為
 
，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
→
 
→
 
．
（2）實驗結(jié)束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進行以下探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：
 
．
請回答他做出猜想Ⅲ的理由是
 
．
【實驗驗證】實驗一：取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變．證明猜想
 
錯誤．
實驗二：取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時間
 
．綜合實驗一和實驗二，證明猜想Ⅱ正確．
【反思拓展】實驗結(jié)束后，經(jīng)過討論、交流，丙同學用下列儀器和藥品又設計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．            
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平（稱量精確度為0.01g）  ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末（實驗過程中需要用到的其他實驗用品已省略，實驗中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知）
他的實驗步驟是：
 
．再利用實驗數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：013

(2007，西寧，6)某學習小組測得收集到的雨水的pH近似為5，對該雨水酸堿性的判斷正確的是

[　　]

A．呈酸性

B．呈弱堿性

C．呈強堿性

D．呈中性

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