【題目】構建化學基本觀念是學好化學的基礎,下列對化學基本觀念的認識錯誤的是( )
A.微粒觀:保持C60化學性質(zhì)的最小微粒是碳原子
B.元素觀:H2O是H、O元素組成的化合物,金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)
C.變化觀:石墨在一定條件下轉化為金剛石,屬于化學變化
D.守恒觀:6gC和16gO2充分反應后,一定生成22gCO2
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一個密閉的容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據(jù)如下表,則關于此反應的說法正確的是( )
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應前的質(zhì)量(g) | 4 | 2 | 18 | 16 |
反應后的質(zhì)量(g) | 14 | m | 10 | 14 |
A.該反應的基本類型為分解反應
B.物質(zhì)Y一定是反應的催化劑
C.若Z和W的相對分子質(zhì)量之比為2:1,則化學方程式中它們的化學計量數(shù)之比為2:1
D.反應生成的X的質(zhì)量為14g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。
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(1)P點的含義是:_____;
(2)t1℃時,將25克a加入到50克水中,所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為_____;
(3)b中含有少量的a,提純b物質(zhì)一般采用的方法是_____;
(4)將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液從t1℃上升到t2℃,質(zhì)量分數(shù)大小關系為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活、社會、環(huán)境密切相關。
(1)枇杷味道甜美,營養(yǎng)豐富,有果糖、葡萄糖和維生素等。果糖和葡萄糖屬于六大營養(yǎng)素中的_____。
(2)“共享單車 綠色出行”。單車的部分構件選用了鋁合金材料,其優(yōu)點是____(寫一條即可);防止其鏈條生銹的措施是_____。
(3)有一種新型催化劑,可以將裝修殘留在空氣中的甲醛(CH2O)與氧氣反應轉化為水和二氧化碳,反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關“2CO+O2
2CO2”的質(zhì)量關系,不正確的是( 。
A.若56g CO參加反應,則消耗O2的質(zhì)量一定是32g
B.若16g O2參加反應,則生成CO2的質(zhì)量一定是44g
C.若10g CO2生成,則消耗CO和O2的質(zhì)量總和一定是10g
D.若5g CO和2g O2混合點燃,則CO2生成的質(zhì)量一定是7g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】認真分析下列各圖,回答相關問題:
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圖1 圖2 圖3
(1)根據(jù)圖1分析,20℃時,將20g NaCl加入50g水中形成溶液的質(zhì)量為___________。
(2)圖2中打開汽水瓶冒出大量氣泡,說明氣體的溶解度與___________有關。
(3)在圖3所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨,溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________;乙試管內(nèi)的溶液是___________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向盛有10g49%稀硫酸的燒杯中加入5.6克的鐵粉,充分反應后有固體殘留,t1時迅速倒入一定量的硫酸銅溶液。整個過程燒杯中溶液的質(zhì)量隨時間的變化如圖所示。下列說法正確的是( )
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A. 取a點是溶液,加入鋅粉,有氣體放出
B. b點時,溶液中溶質(zhì)只有一種
C. c點時,燒杯中固體一定是銅
D. m=12.7
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組探究金屬與酸反應時,小珍同學將濃硫酸與銅片混合物溶液加熱,一段時間后,觀察到溶液變藍色,同時聞到刺激性氣味。
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[提出問題]銅能與濃硫酸反應,反應生成的刺激性氣味的氣體是什么?
[猜想與假設]
猜想1:可能是二氧化硫。
猜想2:可能是__________。
猜想3:可能是二氧化硫與三氧化硫。
猜想4:可能是氯化氫氣體。
大家討論后認為猜想4不合理,依據(jù)是__________。
[查閱資料]SO2和SO3都能與氫氧化鋇反應生成白色沉淀渾濁。硫酸鋇不溶于酸,亞硫酸鋇沉淀溶于稀鹽酸或稀硝酸反應生成有刺激性氣味的氣體。
[實驗探究]如圖所示,小珍將濃硫酸與銅片混合物加熱,將產(chǎn)生的氣體通入足量的氫氧化鋇溶液中,觀察到的現(xiàn)象是_______,停止加熱,用注射器向裝置B中注入足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是____________。
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[實驗結論]猜想1正確。
[反思拓展]①銅與濃硫酸加熱反應生成一種硫酸鹽和兩種氧化物,寫出銅與濃硫酸反應化學方程式:_____。
②C裝置的作用是_________。
③銅與稀硫酸加熱不發(fā)生反應,銅與濃硫酸加熱能反應,由此得出的結論是_____(填序號)。
A 濃硫酸與稀硫酸的化學性質(zhì)不同
B 銅能與稀鹽酸反應
C 濃硫酸與銅反應體現(xiàn)了濃硫酸酸性
D 銅與濃硫酸反應證明銅活動性在氫前面
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究。請你參與探究并回答問題。
(提出猜想)假設l:紅色粉末是銅粉; 假設2:紅色粉末是氧化鐵粉; 假設3:紅色粉末是____。
(實驗探究)某同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按下圖裝置在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
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反應前 | 反應后 | |
Ⅰ組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g |
Ⅱ組 | 洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g |
(交流討論)
(1)應該選擇___________組的實驗數(shù)據(jù)來計算確定組成.最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是假設____(填序號)成立。
(2)寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式________________________;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為____________________。
(3)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?請判斷并說明理由:________________________________。
(反思評價)
(1)從環(huán)保角度,該裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進?____________________。
(2)實驗開始時要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發(fā)生爆炸。檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是_________________________。
(3)工業(yè)上用2000t含氧化鐵75%的赤鐵礦,可煉出含鐵97%的生鐵_________________噸?(結果保留一位小數(shù))
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