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(5分)現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖:

A        B      C       D          E        F        G       H
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置中a儀器的名稱是       。
(2)選用A裝置可以制備的一種氣體是      ,制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是          ,收集該氣體可選用的裝置為(請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào),答出一種即可)       
(3)現(xiàn)有如下資料:
① 制取NO2的反應(yīng)原理:Cu+4HNO3(濃) = Cu(NO3)2+2NO2↑ +2H2O
② 通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng)。
③ NO2能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。
若在實(shí)驗(yàn)室中用上述裝置制備并收集一瓶干燥的二氧化氮?dú)怏w,則所選裝置從左到右的連接順序?yàn)椋ㄌ罱涌谛蛱?hào))       。
(1)酒精燈;
(2)O2        2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑  D(或E等)
  (3)②→⑩→   →⑨→⑧→⑥

試題分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解它們的名稱,圖中a是酒精燈;
(2)A裝置是用于加熱的實(shí)驗(yàn)裝置,我們所學(xué)過(guò)的用高錳酸鉀反應(yīng)制取氧氣,就是在加熱的條件下制取的,所以A裝置可以制取氧氣,反應(yīng)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;又因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏,又不易溶于水,我們可以選用D或E,即向上排空氣法和排水法收集。
(3)根據(jù)制取NO2的反應(yīng)原理可知,是固體和液體在常溫下的反應(yīng),所以可選用B裝置作為發(fā)生裝置,并且氣體從②釋放出;因?yàn)橐占稍锏臍怏w,所以收集前,我們要選取盛有濃硫酸的H作為干燥裝置,且氣體可從⑩進(jìn)入,(11)出;因?yàn)槎趸芏缺瓤諝獯,能與水反應(yīng),且有毒,所以應(yīng)該用G裝置收集,并且氣體要從⑨進(jìn)入;由于該氣體能與堿溶液反應(yīng),所以最后要用F裝置尾氣處理。
點(diǎn)評(píng):本題主要考查實(shí)驗(yàn)裝置的選取、化學(xué)方程式的書寫和根據(jù)所給信息解決問(wèn)題的能力,這就要求我們不但要掌握化學(xué)知識(shí),還要能夠根據(jù)具體問(wèn)題情境進(jìn)行綜合分析、思考。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(6分)實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

A                B            C            D           E
請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是________________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_______(填字母序號(hào))。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________________________。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是_______________________________。
(3)收集氧氣和二氧化碳可以選用的相同裝置是________(填字母序號(hào)),其原因是____________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(14分)實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:                       

A            B        C      D        E              F
(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a       ,b        。
(2)實(shí)驗(yàn)室若用裝置B制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 。若用裝置A制取氧氣,藥品選用高錳酸鉀,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   ,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是                             。
(3)實(shí)驗(yàn)室該裝置中試用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置為      (填字母下同),收集裝置為        則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      ,你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是                         。
(4)如右圖所示為在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象為                            ,
在瓶底事先放少量水或細(xì)沙的原因                                       。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,錯(cuò)誤的是
A.鎂條在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C.硫在氧氣中燃燒,火焰呈明亮的藍(lán)紫色,生成有刺激性氣味的氣體
D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光而在空氣中燃燒則呈紅色的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①      
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置為       (填字母號(hào),下同)。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為       ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為       
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)要加入二氧化錳,二氧化錳的作用是      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)在空氣中燃燒,火焰呈藍(lán)色的是
A.木炭B.鎂條C.紅磷D.天然氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)利用化學(xué)反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的壓力,可使多個(gè)化學(xué)反應(yīng)依次發(fā)生,下圖所示裝置氣密性良好,A~F各裝置中盛放的物質(zhì)分別為:
A.5%的雙氧水B.二氧化錳
C.稀硫酸D.能溶于水的固體
E.浸有紫色石蕊溶液的棉花     F.無(wú)色溶液
將A中液體加入B中,關(guān)閉活塞,多個(gè)反應(yīng)依次發(fā)生,D中有氣泡產(chǎn)生,E中棉花呈紅色。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴B中二氧化錳所起的作用是_________。
⑵D中的固體是       ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。
⑶E中出現(xiàn)紅色的原因是        
⑷若要檢驗(yàn)D中產(chǎn)生的氣體仍有剩余,F(xiàn)中應(yīng)盛放        溶液,化學(xué)方程式為      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(2分)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不容忽視,例如,在用排水法收集氣體的實(shí)驗(yàn)中,水的作用是_____________________________。在紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中水的作用是______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

今年十月份,我校九年級(jí)的同學(xué)們都做了“氧氣的制取與性質(zhì)”這個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)诼菪隣畹募?xì)鐵絲末端系上一根火柴梗,將它固定,用鑷子夾住鐵絲,然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃,待火柴梗即將燃盡時(shí),將它們由集氣瓶口向下慢慢伸入,觀察現(xiàn)象:
⑴甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵絲在收集到的氧氣中燃燒起來(lái),觀察到火星四射,放熱,并有黑色固體生成,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式                                        
⑵乙同學(xué)只發(fā)現(xiàn)鐵絲紅熱一下,就沒(méi)有觀察到其它現(xiàn)象,請(qǐng)你分析鐵絲沒(méi)有燃燒的可能原因是              ;(只答一條)
⑶丙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,請(qǐng)你幫助他分析一下原因:
                                                                       

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