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14．下列日常生活中的一些變化，其中不屬于化學變化的是（　�。�
A．食物腐爛B．菜刀生銹C．天然氣燃燒D．水放進冰箱結(jié)冰

分析 本題考查物理變化和化學變化的差別．物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化．

解答 解：A、食物腐敗：是有機物被細菌等微生物分解成其他物質(zhì)，屬于化學變化，故A不符合題意；
B、菜刀生銹：鐵生銹有新的物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化，故B不符合題意；
C、天然氣燃屬于化學變化燃燒，不符合題意；
D、水放進冰箱結(jié)冰屬于物理變化，故符合題意．
故選D．

點評 正確區(qū)別物理變化和化學變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．酶對生理活動中的化學變化具有催化作用，如唾液淀粉酶能催化淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖．但酶的催化效率受溫度、酸堿度和激活劑等因素的影響．資料顯示：Ⅰ、凡是能提高酶活性的物質(zhì)都稱為激活劑．Ⅱ、鈉離子（Na+）對唾液淀粉酶的活性無影響．
為了探究氯離子（Cl-）是否為唾液淀粉酶的一種激活劑，小科利用蒸餾水、0.5%淀粉溶液、稀釋的唾液、0.5%氯化鈉溶液、碘液等材料進行實驗．請你完成相應(yīng)的實驗設(shè)計．
【實驗設(shè)計】
實驗操作設(shè)計要求
（1）步驟一：取2支潔凈的試管標為A、B，在各試管中分別加入0.5%淀粉溶液2毫升和1滴碘液；向A試管加入1毫升蒸餾水和1毫升唾液；向B試管加入1毫升蒸餾水和1毫升唾液、1mL0.5%的氯化鈉溶液．設(shè)置對照實驗
（2）步驟二：將兩支試管同時放入37℃的熱水中加熱．控制實驗條件
（3）步驟三：觀察顏色變化．若觀察到B試管中藍色先褪去則說明氯離子是唾液淀粉酶的一種激活劑．獲取實驗證據(jù)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．為了除去用粗鹽配制成的NaCl溶液中所含有的少量MgCl2、CaCl2和Na2SO4雜質(zhì)，某同學從碳酸鈉溶液、稀鹽酸、氯化鋇溶液、碳酸鉀溶液和氫氧化鈉溶液中選擇了A、B、C、D種試劑，按以下步驟進行了實驗，請回答下列問題：
步驟一：向溶液中加入過量A后過濾得到濾液1；步驟二：向濾液l中加過量B后過濾得到濾液2；
步驟三：向濾液2中加過量C后過濾得到濾液3，步驟四：向濾液3中加入適量D即可得到較為純凈的氯化鈉溶液
①A、B、C、D四種試劑中溶質(zhì)的化學式為ABaCl2、BNa2CO3、CNaOH、DHCl；
②步驟一中，所加A要過量的原因是除去硫酸鈉，有關(guān)化學方程式為Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl；
③步驟三中，所加B過量的原因是除去氯化鈣和反應(yīng)剩余的氯化鋇，有關(guān)化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl，BaCl2+Na2CO3══BaCO3↓+2NaCl；
④步驟四中，如何判斷所加的試劑D為“適量”？
⑤反思：步驟一、二、三的順序能交換嗎？如果能，可以有幾種不同的方法：

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．我市酉陽、秀山盛產(chǎn)青蒿．2015年10月，中國科學家屠呦呦或諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，她創(chuàng)造性的研制出抗瘧新藥青蒿素，青蒿素的化學式為C15H22O5，下列說法不正確的是（　�。�
A．青蒿素的組成元素與乙醇相同
B．青蒿素屬于化合物
C．青蒿素中含有5個氧原子
D．青蒿素分子中碳氫氧原子個數(shù)比為15：22：5

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．重慶不僅山清水秀、景色迷人，特色美食更是遍布各地，令各路吃貨“流連忘返”．
（1）特色小吃酸辣粉風味獨特，酸香撲鼻．從分子角度解釋“酸香撲鼻”的原因是②（只填序號）；
①分子間有間隙      ②分子在不停地運動       ③物質(zhì)由分子構(gòu)成
（2）梁平柚子汁多味美，齒頰生津．柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味，；另一種我們熟悉的化學物質(zhì)活性炭（寫名稱）也具有吸附作用．
（3）江津米花糖松脆香甜，譽滿全國．米花糖中蔗糖的化學式為C12H22O11，其中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．由碳和氧兩種元素組成的氣體，經(jīng)測定碳和氧兩種元素的質(zhì)量比為3：5，該氣體是（　　）
A．COB．CO 和CO2的混合氣體
C．CO2D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列變化中既有物理變化又有化學變化的是（　�。�
A．干冰升華B．點燈發(fā)光C．蠟燭成灰D．鐵鑄成鍋

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答問題：
（1）如果采用A、E裝置的組合，用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，根據(jù)燃燒的條件分析，棉花沒有燃燒的原因是溫度沒有得到著火點．
（2）實驗室常用AC裝置的組合制取二氧化碳氣體（填字母），該反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖2所示）的導管氣流方向連接順序是B（填字母）．
A、a→b→c→d     B、c→d→a→b     C、b→a→c→d       D、d→c→b→a．
（3）常用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在，該反應(yīng)的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；若二氧化碳過量，二氧化碳又會與碳酸鈣、水反應(yīng)生成易溶的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，該反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標號①、②儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是B和D（填序號）．
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水．
（4）實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混合物的方法制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A．

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