Question

甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行如下探究活動，請你參與他們的探究過程。
⑴甲同學(xué)：檢驗(yàn)一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)。
探究活動一：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)一：觀察一瓶氣體并聞氣味	實(shí)驗(yàn)二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)	實(shí)驗(yàn)三：向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	瓶口向上放置，無色無味	燃著的木條熄滅	澄清的石灰水變渾濁
結(jié)論	該氣體是______________(填化學(xué)式)。 該氣體能與石灰水反應(yīng)。 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

   探究活動二：
該同學(xué)另取一瓶該氣體，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是_____________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化？填寫下表。

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
	一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色	結(jié)論：該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化

⑵乙同學(xué)：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進(jìn)行研究。請你幫助該同學(xué)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容。

編號	操作方法	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
A		探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B	向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封
C		探究鐵在有空氣和水時的生銹情況

   一周后，編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。

Answer 1

⑴探究活動一： CO2        CO2 + Ca(OH)2         CaCO3↓+ H2O
探究活動二：瓶內(nèi)液面上升
取兩支試管，分別加入等體積的水和瓶中液體，再分別滴加幾滴紫色石蕊溶液
⑵（答案合理即得分）

編號	操作方法	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
A	向試管中加入一定量的干燥劑，用膠塞塞緊
B		探究鐵在有水沒有空氣（氧氣）時的生銹情況
C	小心放入鐵釘，注入蒸餾水，使鐵釘部分浸入水中

      C

分析：本題是實(shí)驗(yàn)探究題，探究二氧化碳的性質(zhì)和鐵生銹的條件．甲同學(xué)的活動探究一，運(yùn)用二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒和能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)解答．活動探究二運(yùn)用二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，紫色石蕊遇酸變紅色．乙同學(xué)運(yùn)用鐵生銹的條件，鐵與水和氧氣或空氣接觸極易生銹解答．
解答：解：（1）二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，能使澄清的石灰水變渾濁，故該氣體是二氧化碳．二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故活動探究一答案：1．CO₂；2．CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O
活動探究二：二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，紫色石蕊試液遇酸變紅色，二氧化碳和水反應(yīng)后試劑瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小，液面會上升．故探究活動二答案：取兩支試管，分別加入等體積的水和瓶中液體，再分別滴加幾滴紫色石蕊試液
（2）鐵在潮濕的空氣中易生銹，可知鐵與氧氣和水同時接觸最易生銹．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)A據(jù)目的總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法，B從實(shí)驗(yàn)看上面的植物油起到隔絕空氣的作用，C從目的看使鐵與水和空氣都接觸，故答案：（答案合理即得分）

編號	操作方法	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />
A	向試管中加入一定質(zhì)量的干燥劑，用膠塞塞緊
B		探究鐵在有水沒有空氣（氧氣）時的生銹情況
C	小心放入鐵釘，注入蒸餾水，使鐵釘部分浸入水中

鐵與氧氣和水同時接觸最易生銹，故C試管鐵最易生銹．故填：C．