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3．世界是物質(zhì)的，而物質(zhì)是變化的．下列物質(zhì)發(fā)生的變化中，分子發(fā)生了改變的是C
A、冰融化成水     B、輪胎爆炸    C、過氧化氫分解    D、水分解．

分析 化學(xué)變化中，分子發(fā)生改變，原子不變．

解答 解：A、冰融化成水過程中，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，過程中水分子沒有改變；
B、輪胎爆炸過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，過程中分子沒有發(fā)生改變；
C、過氧化氫分解過程中，過氧化氫分子分解成氫原子和氧原子，過程中分子發(fā)生改變；
D、水分解過程中，水分子分解成氫原子和氧原子，過程中分子發(fā)生改變．
故選：C；
故填：水分解．

點評 物理變化過程中，分子不發(fā)生改變，而化學(xué)變化過程中分子發(fā)生改變，要注意理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行了分組實驗探究．
Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學(xué)討論后認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇B（填序號），
A．蠟燭       B．紅磷       C．鐵絲      D．木炭
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計如圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號）．

（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
（4）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
Ⅱ組：Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差，對實驗進(jìn)行了改進(jìn)，下圖是Ⅱ組同學(xué)測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．

（1）裝置中氣球的作用是緩沖，防止試管內(nèi)氣體溫度升高，氣壓增大，沖開橡皮塞作用．
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置一（填“裝置一”或“裝置二”）更合理．
（3）實驗現(xiàn)象：紅 色物質(zhì)逐漸變成黑色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）
A．OB．N2C．FeD．CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．用化學(xué)用語填空．
（1）2個氮原子2N； 
（2）3個硫酸根離子3SO42-；
（3）地殼中含量最多的元素O；  
（4）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$（OH）3；
（5）寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示甲烷分子的個數(shù)為2個；“4”表示1個甲烷分子中含有4個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．請用正確的數(shù)字和化學(xué)符號表示：
（1）氮元素：N，（2）2個鎂離子2Mg2+，（3）3個氫原子3H，
（4）4個水分子4H2O，（5）+5價氮元素的氧化物N2O5． （6）硫酸鉀K2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是（　�。�
A．熱脹冷縮─分子的大小隨溫度的變化而改變
B．花香四溢─分子不停地運動
C．食物腐敗──分子發(fā)生變化
D．壓縮空氣──分子間間隔變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、氧化物和混合物順序排列的是（　�。�
A．空氣、水、氯酸鉀、銅B．二氧化碳、氧化銅、雨水、硫
C．氧氣、高錳酸鉀、水、河水D．河水、碳、碳酸鈣、二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．某化學(xué)興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中，實驗并非如、想象的有紅色銅析出，
而是生成一種藍(lán)色沉淀．同學(xué)們非常好奇并進(jìn)行實驗探究．
提出問題）金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】鈉是非常活潑的金屬，能跟氧氣反應(yīng)，也能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并放出氣體，生成的溶液顯堿性．
【提出猜想】
猜想1：鈉先與水反應(yīng)生成氫氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀：
猜想2：鈉先與水反應(yīng)生成氧氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀．
【實驗探究】實驗一：同學(xué)們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中，觀察到鈉浮在水面上，并產(chǎn)生氣泡；點燃生成的氣體，聽到“噗”的一聲后燃燒起來．
實驗二：在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液，發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀．
【實驗分析】
（1）根據(jù)“實驗一”判斷，金屬鈉的密度比水�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�；“實驗一”中可以燃燒的氣體的化學(xué)式是H2．
（2）兩個猜想中的“某堿”是氫氧化鈉（或NaOH）；金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
（3）“實驗二”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
【實驗結(jié)論】請你判斷：猜想1成立．
【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中，目的是隔絕氧氣（或空氣）和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列食品的主要成分為糖類的是（　　）
A．
牛奶		B．
玉米面窩頭		C．
雞蛋		D．
食用油

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