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如圖是元素周期表的一部分：

（1）12號(hào)元素的元素符號(hào)為
 
．Be的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．
（2）Ne的化學(xué)性質(zhì)
 
．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填字母）．
A．質(zhì)子數(shù)不同
B．相對(duì)原子質(zhì)量不同
C．中子數(shù)不同
（4）如圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素位于周期表中第
 
周期．
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素的概念
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素周期表的信息分析回答；
（2）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)來(lái)分析；
（3）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進(jìn)行解答；
（4）元素的周期是指原子核外的電子層數(shù)．
解答：解：（1）由元素周期表的信息可知，原子序數(shù)為12的元素符號(hào)是Mg，Be元素的相對(duì)原子質(zhì)量為9.012；故填：Mg；9.012；
（2）Ne屬于稀有氣體，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；故填：穩(wěn)定；
（3）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故填：A；
（4）讀圖可知，該元素的原子的核外有三個(gè)電子層，位于第三周期；故填：三．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生熟練掌握應(yīng)用元素周期表所提供的信息進(jìn)行分析解題的能力，難度不大．利用元素周期表可查找元素的相對(duì)原子質(zhì)量、原子的質(zhì)子數(shù)，可對(duì)比元素的性質(zhì)等等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，用酸溶液可以清除水垢，某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定水垢中碳酸鈣的含量：將過(guò)量的稀鹽酸加入到200g水垢中，將產(chǎn)生的CO2氣體通過(guò)足量的NaOH溶液中，同時(shí)測(cè)量3分鐘內(nèi)NaOH溶液增加的質(zhì)量，結(jié)果如下表所示：
時(shí)間/s（秒）0306090120150180
增加的質(zhì)量/g0305060666666
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)以時(shí)間為橫坐標(biāo)，以產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量為縱坐標(biāo)，畫(huà)出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的曲線；
（2）從畫(huà)出的曲線可以看出，200g水垢與鹽酸反應(yīng)生成的CO2最多是
 
g；
（3）計(jì)算水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”能表示所帶電荷數(shù)的是（　�。�
A、2Na+
B、ZnCl2
C、Fe2+
D、NO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎳氫電池是近年開(kāi)發(fā)出來(lái)的可充電電池，它可以取代產(chǎn)生鎘污染的鎘鎳電池，鎳氫電池的總反應(yīng)式為：2NiO（OH）+H2 
放電
充電
 2Ni（OH）2．則Ni（OH）2中Ni元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱(chēng)、俗名、化學(xué)式一致的是（　　）
A、二氧化碳  冰  CO2
B、氫氧化鈣   熟石灰    Ca（OH）2
C、氧化鈣 石灰石 CaO
D、氧氣  臭氧  03

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分示意圖，請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）一個(gè)水分子共有
 
個(gè)質(zhì)子，
 
個(gè)原子核．
（2）我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：
①化學(xué)反應(yīng)中，第Ⅰ縱行的元素比較容易
 
電子（除H外）；第Ⅵ縱行的元素比較容易
 
電子，都通常達(dá)到8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．可見(jiàn)元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的
 
數(shù)．
②從原子結(jié)構(gòu)方面看：同一橫行的元素的原子具有相同的
 
數(shù)；同一縱行的元素的原子具有相同的
 
數(shù)．
③核電荷數(shù)為19的元素的原子最外層上的電子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
．
（2）水通電分解過(guò)程中，不變的微粒是氫原子和
 
．
（3）青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指
 
（填“原子”、“分子”或“元素”）．
（4）可將大量氧氣壓入鋼瓶中，說(shuō)明：
 
．
（5）一滴水里大約有15萬(wàn)億個(gè)水分子，說(shuō)明：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究中常用到推理的方法．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)，推出的結(jié)論正確的是（　　）
A、單質(zhì)都含有一種元素，則只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、氧化物都含有氧元素，則含有氧元素的化合物就是氧化物
C、O3和O2都是由O元素組成，但分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同
D、原子是化學(xué)變化中的最小微粒，所以原子不能再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)裝置圖回答問(wèn)題．
（1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
．選用E裝置收集氧氣，收集的氧氣不夠純，其原因可能是
 
（寫(xiě)出一點(diǎn)）
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個(gè)步驟：
①向長(zhǎng)頸漏斗中倒入雙氧水 ②向容器中加入少量二氧化錳 ③按要求裝配好儀器
 ④檢查裝置的氣密性 ⑤收集氣體   其中操作順序正確的是
 

A．①②③④⑤B．③④②①⑤C．③④①②⑤D．④③②①⑤
（4）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請(qǐng)畫(huà)出．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是
 
．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置，收集裝置使用
 

（6）在實(shí)驗(yàn)室，氯化氫氣體只能采用C裝置來(lái)收集，由此推知氯化氫氣體的性質(zhì)有
 
．

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