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4.A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K都是九年級化學常見的物質,H的水溶液呈淺綠色,I為紅色固體,它們之間的轉化關系如圖所示(反應條件已省略).

寫化學方程式:C+A→CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.F+G→Fe+CuSO4═FeSO4+CuC→JCa(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.H→KFeSO4+Ba(NO32=BaSO4↓+Fe(NO32

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答,H的水溶液呈淺綠色,且能與硝酸鋇反應產生白色沉淀,故H是硫酸亞鐵溶液,K是硫酸鋇;C能與澄清的石灰水反應產生白色沉淀J,故C是二氧化碳,J是碳酸鈣;I為紅色固體,F(xiàn)能與G反應生成硫酸亞鐵和I,故I是銅,G是硫酸銅,F(xiàn)是鐵;D和E能反應生成二氧化碳和鐵,故可能是一氧化碳還原氧化鐵的反應,A能與B反應生成一氧化碳,A能與B反應生成二氧化碳,二氧化碳能與碳反應生成一氧化碳,故A是碳,B是氧氣,據(jù)此解答.

解答 解:H的水溶液呈淺綠色,且能與硝酸鋇反應產生白色沉淀,故H是硫酸亞鐵溶液,K是硫酸鋇;C能與澄清的石灰水反應產生白色沉淀J,故C是二氧化碳,J是碳酸鈣;I為紅色固體,F(xiàn)能與G反應生成硫酸亞鐵和I,故I是銅,G是硫酸銅,F(xiàn)是鐵;D和E能反應生成二氧化碳和鐵,故可能是一氧化碳還原氧化鐵的反應,A能與B反應生成一氧化碳,A能與B反應生成二氧化碳,二氧化碳能與碳反應生成一氧化碳,故A是碳,B是氧氣,帶入框圖,推斷合理;
C是二氧化碳,A是IT按,碳與二氧化碳高溫反應生成一氧化碳,故填:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
F是鐵,G是硫酸銅溶液,鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
C是二氧化碳,J是碳酸鈣,二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,故填:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
H是硫酸亞鐵,K是硫酸鋇,硫酸亞鐵和硝酸鋇反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸亞鐵,故填:FeSO4+Ba(NO32=BaSO4↓+Fe(NO32

點評 這類題的解題方法或思路是:首先,分析好題意,既關注明顯信息,又要挖掘出有用的隱含信息;然后,根據(jù)所學的掌握的基礎知識,抓住關鍵信息,尋找突破口(即物質的特性或反應時的特殊現(xiàn)象等),細心地全面地思考、推斷即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.鑒別下列各組物質的方法不正確的是(  )
選項鑒別的物質鑒別的方法
A氯酸鉀和氯化鉀取樣,加適量二氧化錳并加熱
B二氧化碳和一氧化碳通入石蕊溶液,觀察溶液是否變紅
C稀鹽酸和稀硫酸加鎂條,觀察是否有氣泡
D氮肥和磷肥觀察外觀,呈灰白色的為磷肥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.生活中處處是化學,請回答問題:
(1)造成酸雨的主要氣體是D(選填選項字母).
A.CO2 B.CO      C.N2 D.SO2
(2)2014年,一條微信在朋友圈中被瘋狂轉發(fā):江西一名5歲男孩將海苔中的生石灰干燥劑倒進彩虹糖瓶子里兌水吹泡泡,搖晃瓶子后發(fā)生爆炸,噴出的液體灼傷男孩眼部,已致其失明.請你用化學知識解釋爆炸的原因氧化鈣遇水反應釋放大量熱量,并寫出發(fā)生反應的化學方程式:CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗.請你參與他們進行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:NaOH、Na2CO3
【實驗與探究】
(1)實驗如下:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.實驗過程中始終沒有氣泡產生.
則證明猜想Ⅰ成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.
實驗過程中產生白色沉淀.

則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.
(2)為了進一步的驗證猜想結果,小明同學提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性,能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是繼續(xù)滴加氯化鋇溶液至過量,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
(3)實驗小組的同學展開討論,又提出了一個定量實驗方案,通過測定產生沉淀的質量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.實驗如下:準確稱取m克固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量氯化鋇溶液,充分反應后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質量為n克,若猜想Ⅲ成立,則m與n的關系式為$\frac{106}{197}$n<m.
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗操作正確的是(  )
A.
過濾
B.
液體的傾倒
C.
聞氣體氣味
D.
加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.諺語詩詞中蘊含著科學道理,下列說法正確的是(  )
A.“真金不怕火煉”是說黃金熔點很高
B.“百煉成鋼”與“只要功夫深鐵杵磨成針”蘊含的化學原理相同
C.“釜底抽薪”是一種滅火方法,其滅火的原理是清除可燃物
D.“眾人拾柴火焰高”是指可燃物越多,其著火點就越低,約容易燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)下列實驗裝置,回答有關問題:

(1)儀器a的名稱是錐形瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣,應該選擇的裝置是A、F(填序號),反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)小紅用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2,為了得到純凈、干燥的CO2,在B裝置后面連續(xù)連接了兩個G裝置再連接E裝置進行收集,小紅設計第一個G裝置的作用是除去氯化氫氣體,第二個G裝置中盛放的試劑是濃硫酸.小明認為用裝置C代替氣體發(fā)生裝置B更好,理由是能控制反應的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列關于氧氣的說法正確的是( 。
A.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉化為液體或固體
B.氧氣是植物光合作用的重要原料
C.氧氣的化學性質比較活潑,是可燃物
D.氧氣是可燃物燃燒的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.工業(yè)上制取ClO2的反應為:Cl2+2NaClO2═2X+2ClO2,則X的化學式為(  )
A.NaClOB.NaClC.NaCl2D.Na

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