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2．下列化學用語中只有微觀意義的是（　�。�
A．H2OB．2SO42-C．H2D．N

分析 根據(jù)符號前面加上數(shù)字只表示微觀意義進行分析解答即可．

解答 解：A、該符號能表示水，屬于宏觀意義，錯誤；
B、該符號只能表示2個硫酸根離子，不能表示其他意義，正確；
C、該符號能表示氫氣，屬于宏觀意義，錯誤；
D、該符號能表示氮元素，屬于宏觀意義，錯誤；
故選B．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計考查了學生對化學符號的書寫．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是有關氧氣化學性質(zhì)的兩個實驗，根據(jù)題意，回答下列問題：
（1）實驗A中，集氣瓶底部應放少量水或沙子，其目的是防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底．
（2）實驗B瓶內(nèi)先裝一定量水的目的是吸收二氧化硫，防止生成物二氧化硫擴散到空氣中，污染空氣．為使實驗現(xiàn)象更明顯，裝有硫粉的燃燒匙應緩慢（填“快速”或“緩慢”）伸入集氣瓶中．
（3）寫出A中反應的文字表達式：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．食物較長時間露置在空氣中就會變質(zhì)，這主要是由于空氣中含有（　　）
A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．上海世博會于10月31日閉幕，在閉幕式上的精彩表演中，發(fā)生化學變化的是（　　）
A．焰火表演B．霓虹燈表演C．音樂噴泉D．氣球升空

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A．
向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液
B． 
在某一密閉裝置內(nèi)點燃紅磷
C．
加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物
D．
水的電解

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．（1）用化學符號表示：
3個鈉原子3Na；3個硫離子3S2-； 氯元素Cl；正二價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$
（2）寫出下列符號中“2”的意義．
①2N氮原子的個數(shù)為2；
②Ca2+一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷；
③2Al3+鋁離子的個數(shù)為2；
④SO2一個二氧化硫分子中含有2個氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用．分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始反應和反應劇烈時的溫度如下表所示：

溫度℃氧化物反應程度Fe2O3Al2O3CuOMgO
開始反應470515305490
劇烈反應490540350545
（1）實驗室用氯酸鉀制氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用C（填序號）
A．三氧化二鐵   B．氧化鋁    C．氧化銅     D．氧化鎂
（2）實驗室用氯酸鉀制氧氣與A的實驗裝置相同．
A．高錳酸鉀制氧氣           B．雙氧水制氧氣
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的文字或符號表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）．
（4）實驗室用氯酸鉀制氧氣時，忘記加入二氧化錳，其結果是B．
A．不產(chǎn)生氧氣   B．生成氧氣速度慢   C．產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少  D．沒有氯化鉀生成
（5）實驗室用15克氯酸鉀和5克二氧化錳混合加熱制取氧氣，加熱一段時間后，試管內(nèi)剩余固體18克，則剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量為5g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．寫出下列化學符號中數(shù)學“3”的意義：
（1）Al3+一個鋁離子帶3個單位的正電荷             
（2）NH3一個氨氣分子中含有3個氫原子
（3）3H2氫氣分子的個數(shù)為3個．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．寫出下列元素符號或名稱
氮N      氯Cl  鐵Fe   K鉀      Mn錳．

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同步練習冊答案