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寫出下列反應的方程式
（1）加熱氯酸鉀制取氧氣
 
．
（2）電解水
 
．
（3）甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑．
（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
（3）甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
故答案為：（1）2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；（2）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；（3）CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中不正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產生大量白煙
B、燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C、該實驗可說明N2難溶于水
D、紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于
1
5

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號：①2CO2；②2Na+；③Mg2+；④2H中數(shù)字“2”表示（均填序號）
（1）離子個數(shù)是
 
；（2）一個離子所帶電荷數(shù)是
 
；
（3）分子個數(shù)是
 
；（4）原子個數(shù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示：
（1）2個水分子
 
（2）5個氮原子
 
（3）氫氣
 
（4）鈉離子
 
．
（5）地殼中含量最多的金屬元素
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語是化學的語言，它能表示物質組成、結構、變化、性質等，是學好化學的重要工具．
（1）用化學用語作答．
碳酸根的符號
 
，由Cu2+和OH-構成的物質的化學式
 
．FeSO4的名稱是
 
，+6價的硫元素
 
；
（2）如圖是某物質的分子模型，它可以表示的物質的化學式為
 
，NaCl由
 
（填：分子、原子或離子）構成的化合物．
（3）根據(jù)下列信息完成以下問題：
①氯氣（Cl2）是一種有毒氣體，工業(yè)上用氯氣來制漂白粉，反應的化學方程式為：
2Ca（OH）2+2Cl2═X+Ca（ClO）2+2H2O，產物中X的化學式為
 
；
②鐵粉在高溫下與水蒸氣反應，生成四氧化三鐵和一種單質．反應的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了
 
 （填“物理”或“化學”）變化；B中試管2內得到的氣體為
 
，檢驗該氣體的方法是
 
，B中反應的文字表達式為
 
；用分子和原子的觀點分析比較A、B兩個實驗過程中水的變化情況
 
，C中凈化水的方法是
 
和吸附．

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科目：初中化學 來源： 題型：

原子不顯電性是因為在原子中有
 
數(shù)═
 
數(shù)，它們所帶電量相等，
 
相反，相互抵消．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于O3、CuO、SO2的說法中，正確的是（　　）
A、都含有氧分子
B、都是氧化物
C、氧元素的化合價相同
D、都含有氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年“六?五”世界環(huán)境日中國的主題是“向污染宣戰(zhàn)”，有關部門對造成霧霾天氣的PM2.5顆粒采取了積極的應對措施．下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是（　�。�
A、為城市主干道灑水保潔
B、增加市區(qū)綠化面積
C、使用清潔能源減少煤的燃燒
D、減少工業(yè)生產中二氧化碳的排放

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