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1．硫酸銅溶液中的溶質(zhì)是（　　）
A．銅B．硫酸C．水D．硫酸銅

分析 根據(jù)硫酸銅溶液是由硫酸銅溶于水形成的，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：硫酸銅溶液是由硫酸銅溶于水形成的，硫酸銅溶液中的溶質(zhì)是硫酸銅．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，主要考查了溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷，掌握常見溶液的組成是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置（用序號填空）．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置是B和D，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置可用A或B，寫出其中一個(gè)制取氧氣的裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式．
（2）你所學(xué)過的知識中，A裝置還可以用來做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)（舉一例）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關(guān)化學(xué)方程式為：FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據(jù)上述信息回答：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為B，收集裝置為D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的是（　�。�
A．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．某無色溶液中滴加氫氧化鈉溶液后加熱，生成使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，則證明該溶液中一定含NH4+
C．兩種化合物作用，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，一定是復(fù)分解反應(yīng)
D．氣體物質(zhì)的溶解度，隨溫度的升高而增大，隨壓強(qiáng)的增大而減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子和原子都是不帶電的粒子，但不帶電的粒子不一定是分子或原子
B．溶液具有均一性、穩(wěn)定性，但具有均一性、穩(wěn)定性的物質(zhì)不一定是溶液
C．酸的溶液中都含有氫離子，含有氫離子的溶液一定是酸的溶液
D．單質(zhì)中只含有一種元素，但由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖列舉了四個(gè)常見實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題．

（1）B實(shí)驗(yàn)中，能夠觀察到的現(xiàn)象為燃著的小木條熄滅；
（2）C實(shí)驗(yàn)中，待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水少于$\frac{1}{5}$，可能的原因是紅磷過少、未冷卻到室溫就打開止水夾、裝置漏氣；
（3）D實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（4）上述實(shí)驗(yàn)中，在操作正確的前提下，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿B（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．生活常識中往往包含著一定的化學(xué)原理．下列說法或做法中，正確的是（　�。�
A．用氫氧化鈉中和過多的胃酸
B．用肥皂水檢驗(yàn)飲用水是硬水還是軟水
C．用鋼絲球擦去鋁制品表面的污漬
D．在煤爐上放一盆水可以防止煤氣中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．分析下列三個(gè)化學(xué)反應(yīng)，回答問題．
①BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑
②K2CO3+2HNO3═2KNO3+H2O+CO2↑
③（NH4）2CO3+H2SO4═（NH4）2SO4+H2O+CO2↑
（1）從物質(zhì)分類角度看，反應(yīng)中的HCl、HNO3、H2SO4都屬于化合物中的酸；
（2）這三個(gè)不同的化學(xué)反應(yīng)中生成的共同物質(zhì)是H2O和CO2；
（3）稀鹽酸與N2CO3之間所發(fā)生的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某同學(xué)按圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，反應(yīng)前天平平衡，將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后再稱量，觀察到反應(yīng)后天平不平衡．
（1）該反應(yīng)遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后天平不平衡的原因是反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中．
（2）由質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是①②⑤⑥（填序號）
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類  ④分子數(shù)目 ⑤元素質(zhì)量  ⑥物質(zhì)總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．

猜想：
Ⅰ．CuO不是該反應(yīng)的催化劑；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
實(shí)驗(yàn)：用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：
（1）填寫下表：
步驟③的現(xiàn)象步驟⑥的結(jié)果結(jié)論
產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃CuO是0.2g猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；
猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對比，檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化．
（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺、玻璃棒、燒杯、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．

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