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(4分)某興趣小組用下圖所示裝置收集并測量反應(yīng)產(chǎn)生的氣體及其體積。

試填空。
(1)該發(fā)生裝置可以制備初中化學(xué)常見的       氣體(填寫化學(xué)式)。
(2)圖示裝置對反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是：       、       。
(3)利用該裝置測得反應(yīng)生成氣體體積偏大的最主要原因是：              。
(4分，每空1分)
(1)H2或CO2或O2
(2)反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是不需要加熱
(3)包含了滴入液體的體積
分析：（1）首先觀察圖形，可知是固體和液體的反應(yīng)，然后再考慮我們學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)有哪些適合；
（2）觀察圖示可知，此裝置適于固體和液體在常溫下的反應(yīng)；
（3）滴入的液體占有一定的體積，導(dǎo)致生成的氣體體積偏大．
解答：解：（1）此反應(yīng)適于固體和液體在常溫下反應(yīng)，我們所了解的：①用鋅和稀硫酸制取氫氣；②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣；③用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w．都適合此裝置．故答案為：H2或CO2或O2；
（2）觀察圖示可知，此裝置適于固體和液體在常溫下的反應(yīng)．故答案為：反應(yīng)物是固體和液體、反應(yīng)條件是不需要加熱；
（3）滴入的液體如果具有揮發(fā)性，就會混入生成的氣體中，使得測量的值偏大．故答案為：包含了滴入液體的體積．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗設(shè)計方案或?qū)嶒炇聦?shí)的敘述錯誤的是
A．將Fe(OH)3加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，液體顯紅色
B．向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液有藍(lán)色絮狀沉淀
C．用干燥的紅色石蕊試紙檢驗氨氣時，試紙變?yōu)樗{(lán)色
D．向氯化鈣溶液中通入二氧化碳不會出現(xiàn)大量白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

為探究燃燒的條件，某同學(xué)查閱資料得知：白磷為白色蠟狀固體，劇毒，不溶于水，著火點(diǎn)為40℃；紅磷的著火點(diǎn)為240℃，然后按下圖所示A裝置進(jìn)行實(shí)驗：
①觀察到的現(xiàn)象為：銅片上的紅磷   （15）  ；水下的白磷  （16）  
②在使用組裝好的B裝置前，首先應(yīng)該進(jìn)行的操作是    （17）   ，然后加入藥品并將B和C裝置連接，滴入雙氧水，B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為      （18）     ，C裝置中的白磷燃燒。
③從以上實(shí)驗分析可得出燃燒的條件為：可燃物、   （19）  和   （20）   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(6分)如圖是實(shí)驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置。

(1)若制備的氣體是氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用  ▲    ，用圖示放置的乙裝置收集氫氣，A應(yīng)與  ▲   (填“B”或“C”)相連。
(2)若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　　 ▲ 　　　　 。若A、C相連制取氧氣，檢驗氣密性后，還須將裝置乙   ▲    。
(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置。若乙中放入飽和NaHCO3溶液，該溶液的作用是除去      ▲         ；若乙中放入濃硫酸，濃硫酸的作用是      ▲         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

我們一起來對呼吸作用確實(shí)產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究。
⑴實(shí)驗及現(xiàn)象
小A分分別收集1瓶空氣（下稱Ⅰ瓶）和1瓶呼出的氣體（下稱Ⅱ瓶），向兩瓶氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩，Ⅰ瓶中無明顯現(xiàn)象，Ⅱ瓶中澄清石灰水變渾濁。
小B用飲料管向一支盛有少量澄清石灰水的試管吹氣，澄清石灰水           ；
⑵解釋與結(jié)論
小C認(rèn)為二位同學(xué)的實(shí)驗都能證明呼出的氣體中產(chǎn)生了二氧化碳，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
                                            。
⑶評價與反思
你認(rèn)為小C的分析合理嗎？請說明理由。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

（9分）小黃用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和鋅的相對原子質(zhì)量。主要實(shí)驗步驟如下（必要的固定裝置已略去）：

①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②加入藥品和水；
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加試劑至過量；
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液面刻度，計算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重，稱得剩余固體質(zhì)量為W g。
（1）A儀器的名稱為  ▲  ；
（2）B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：   ▲   ；
（3）小黃在實(shí)驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是：   ▲  ；
（4）如何檢驗該裝置的氣密性：     ▲   ；
（5）為使測得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時，除使視線與凹液面的最低處相平外，還應(yīng)  ▲ ；
（6）小黃發(fā)現(xiàn)實(shí)驗中由于缺少某一步驟導(dǎo)致數(shù)據(jù)缺乏而無法計算，該步驟是：  ▲ ；
（7）通常實(shí)驗前須估算藥品用量，如果實(shí)驗過程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗：   ▲   ；理由是   ▲    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

(10哈爾濱 36).（5分）甲、乙同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗：

實(shí)驗結(jié)束，甲、乙同學(xué)依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進(jìn)行了討論。
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)表示懷疑。但乙同學(xué)認(rèn)為，甲同學(xué)實(shí)驗時向氫氧化鈣溶液中應(yīng)先滴幾滴酚酞試液，再滴加適量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到（1）         時。就可以說明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。
【觀察與討論2】當(dāng)乙同學(xué)沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒液體時，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀。經(jīng)過討論確定，甲、乙同學(xué)試管中廢液含有的溶質(zhì)分別是（2） 
          （3）           （均寫化學(xué)式），才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。
為了科學(xué)處理試驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì)
乙同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質(zhì)
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證自己的猜想分別同時進(jìn)行了如下實(shí)驗：
甲同學(xué)實(shí)驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象。
得出結(jié)論：甲猜想不成立，則 乙猜想成立。
乙同學(xué)實(shí)驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀。
得出結(jié)論：乙猜想成立，則甲猜想不成立。
【反思與評價】請對甲同學(xué)由實(shí)驗現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評價（4）                    。
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分。你認(rèn)為處理該廢液的方法是
（5）                                         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

（10南京市27）．（l1分）一碳化學(xué)是以分子中只含一個碳原子的化合物(如CO、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)，
(1)工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，得到CO和H2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ▲   得到的CO和H2的混合氣被稱為合成氣，合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬。
(2)某他學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗室模擬了合成氣的制備，并設(shè)計實(shí)驗驗證合成氣的還原性。
I．用甲烷和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)得到合成氣．根據(jù)(1)中所寫的化學(xué)方程式．合成氣中CO和H2的質(zhì)量比為    ▲   。
Ⅱ．用合成氣還原足量氧化銅．實(shí)驗裝置如下圖所示：

【設(shè)計買驗步驟]
①連接好裝置并檢查氣密性。
②裝入藥品，通人一段時間合成氣。
③分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。
④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺�，加熱裝置C，使其充分反應(yīng)。
⑤停止加熱，繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫。
⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量。
[完善實(shí)驗設(shè)計]經(jīng)過討論同學(xué)們認(rèn)為，裝置E后還應(yīng)添加一個酒精燈，并在實(shí)驗步驟  ▲   (填實(shí)驗步驟的序號)中點(diǎn)燃(點(diǎn)燃前應(yīng)對氣體驗純)。
[進(jìn)行實(shí)驗]該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗，并記錄了實(shí)驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)：
①裝置C中出現(xiàn)  ▲   色物質(zhì)。
②稱量數(shù)據(jù)如右表所示。

[現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理]
①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象，認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO。       ．
②乙同學(xué)通過對上表數(shù)據(jù)的分析，推測除了CO和H2以外，制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4，且CH4也還原了CuO。試通過計算說明他的推測依據(jù)。    ▲   
③丙同學(xué)提出，實(shí)驗步驟⑤中通入的氣體會帶走裝置E中的部分水蒸氣，使實(shí)驗產(chǎn)生誤差。你認(rèn)為該誤差對乙同學(xué)的推測結(jié)果是否有影響?  ▲        (選填“是”或“否”，并說明理由)。
[拓展探究]該小組同學(xué)對于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究。
查閱資料：甲烷具有還原性，可以還原氧化銅，生成CO2和H2O；
白色的無水硫酸銅遇水會變成藍(lán)色。
實(shí)驗設(shè)計：該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如下裝置進(jìn)行實(shí)驗。

①上圖裝置F中盛放的試劑名稱是  ▲   。
②上圖裝置的正確連接順序是  ▲   (填字母，且每套裝置限用一次)。
[實(shí)驗反思]除了可能是CH4也還原了CuO外，出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因為  ▲   (寫出一個原因，并說明理由)。    ▲                                               

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水　　 ；
（2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的　 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的　　 溫度最高；
（3）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢? 　　　　　
【猜　　想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳
　　　芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
　　　婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗�！粳F(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到　　　　　　　　　       現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
　　 如果觀察到　　　　　　　　　　　　　　　       現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
　 　如果觀察到　　　　　　　　　　　　　　　       現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。

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同步練習(xí)冊答案