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3．日常生活中食用的白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖（C12H22O11）則：
（1）一個蔗糖分子中含有的原子總數(shù)為45；
（2）蔗糖中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：8．

分析 （1）根據(jù)一個蔗糖分子的構(gòu)成進行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．

解答 解：（1）一個蔗糖分子是由12個碳原子、22個氫原子和11個氧原子構(gòu)成的，則一個蔗糖分子中含有的原子總數(shù)為45個．
（2）蔗糖中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為（1×22）：（16×11）=1：8．
故答案為：（1）45；（2）1：8．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．取鹽酸與氯化銅的混合溶液27g放入燒杯中，逐滴滴入質(zhì)量分數(shù)為20%的NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴入NaOH溶液質(zhì)量的關系如圖所示．
（1）滴入NaOH溶液的質(zhì)量在0～4g時，發(fā)生反應的化學方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O；
（2）與氯化銅反應的NaOH的質(zhì)量為1.6g；
（3）原鹽酸與氯化銅的混合溶液中氯化銅的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在一次化學課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法．
請回答：
（1）可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是B；
A．①與③，B．①與④，C．②與③，D．②與④
（2）寫出實驗室制取CO2的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣的�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．某�；瘜W小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化，其圖象如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．圖中c點所示溶液呈堿性
B．圖中a點所示溶液中，含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4
C．該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D．由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖1是元素周期表中的一部分，圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）圖2中m的值為34，n的值為6；
（2）硒元素位于元素周期表中的第四周期，硒化鈉的化學式為Na2Se．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．將一定質(zhì)量的Ba（OH）2溶液于Na2CO3溶液混合恰好完全反應，向反應后的混合物中加入稀鹽酸，產(chǎn)生氣體體積與加入稀鹽酸體積的關系如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．N點時，所得溶液的pH=7
B．Q點時，所得溶液中的溶質(zhì)只含有BaCl2
C．P至Q段發(fā)生反應的化學方程式為Ba（OH）2+2HCl=BaCl2+2H2O
D．O至P段發(fā)生反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是自然科學特有的思維方式，下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　　）
A．10mL酒精和10mL　水混合后體積小于20mL．是因為分子變小了
B．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷運動
C．水電解生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學變化中可以改變
D．Fe，F(xiàn)e2+，F(xiàn)e3+三種微粒的質(zhì)子數(shù)相同，所以化學性質(zhì)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．酸雨的形成
B．秸稈、雜草等在沼氣池中發(fā)酵制沼氣
C．二氧化碳氣體經(jīng)加壓、降溫得到干冰
D．用鐵礦石煉鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．化學實驗室現(xiàn)有質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸，但在實驗室中常需要用較稀的硫酸．請回答下列問題：
（1）上述濃硫酸中溶劑的質(zhì)量分數(shù)是2%．
（2）要把50g上述濃硫酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸，需要水的質(zhì)量是多少？（請寫出計算過程）

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