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6．在硫酸銅和硫酸鋅的混合溶液中，加入過量的鐵粉，充分反應后過濾，在濾紙上留下的固體物質是（　�。�
A．鐵粉和銅粉B．銅粉和鋅粉C．鐵粉、銅粉和鋅粉D．鐵粉和鋅粉

分析 根據(jù)金屬活動性強弱關系Zn＞Fe＞Cu，鐵粉不和混合溶液中的ZnSO4反應，但卻能置換出CuSO4中的Cu；加入過量的鐵粉，充分反應后過濾，混合溶液中的CuSO4全部反應，生成銅和FeSO4，且鐵粉有剩余進行分析．

解答 解：由于金屬活動性強弱關系Zn＞Fe＞Cu，所以過量的Fe粉可以置換出混合溶液中的Cu，而不能置換出鋅，所以過濾后所得固體應該為鐵和銅的混合粉末．
故選：A．

點評 本題主要考查金屬與鹽反應，活動性強的金屬能把活動性弱的金屬從其溶液中置換出來．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用適當?shù)幕瘜W用語填空．
2個氯分子：2Cl2，鋇離子：Ba2+，氧化鈣中鈣元素顯+2價：$\stackrel{+2}{Ca}$O，銨根離子：NH4+，3個硫原子3S，3個碳酸分子3H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請結合如圖回答問題

（1）標號①②的儀器名稱：①鐵架臺②長頸漏斗
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A（選填序號），實驗前應在試管口放棉花，該反應的文字或符號表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若用D裝置收集制取O2，氣體收集完畢時，應先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用分液漏斗（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②．實驗結束后，若要分離出二氧化錳，可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥．在過濾操作中玻璃棒的作用是引流．若濾液仍渾濁，下列可能的原因有②④（填編號）
①漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁     ②過濾器中的液面超過濾紙邊緣
③濾紙沒有緊貼漏斗內壁         ④玻璃棒沒有靠在三層濾紙?zhí)�，且將濾紙捅破
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，該反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止．若用裝置E收集CO2，驗滿的方法是將燃著的木條放于a處，若木條熄滅說明收集滿了；若用裝置E檢驗CO2，瓶內應盛放澄清的石灰水．
（5）已知：氨氣是一種沒有顏色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇發(fā)生裝置為A（選填序號），收集方法是向下排空氣法．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．依據(jù)聯(lián)合國《京都議定書》公約．要求限制二氧化碳、二氧化疏等氣體的排放量，以控制日趨嚴重的環(huán)境污染，保護人類居住的地球．
（1）如果大氣中二氧化碳等氣體含量過高，會引起全球變暖．這種現(xiàn)象稱為溫室效應．
（2）為了減少大氣中二氧化碳的含量．下列建議可行的有AC．
A．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
B．禁止使用煤、石油、天然氣等燃料
C．開發(fā)太陽能、風能、地熱能等清潔能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．點燃蠟燭時，下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．蠟燭火焰分三層，其中最外層最亮B．燭心周圍的蠟變?yōu)橐后w
C．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳D．罩在火焰上方的燒杯內壁出現(xiàn)水珠

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質中，不屬于糖類的是（　�。�
A．油脂B．葡萄糖C．蔗糖D．淀粉

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．用10%（密度為1.01g/Cm3）的氫氧化鈉溶液配制成27.5克2%的氫氧化鈉溶液．
（1）計算：用10%（密度為1.01g/Cm3）的氫氧化鈉溶液配制成27.5克2%的氫氧化鈉溶液．
（2）量取：用10ml量筒量取10%氫氧化鈉，量取是視線要跟量筒保持水平，然后倒入燒杯里，用50ml量筒量取蒸餾水也注入燒杯里．
（3）溶解：用玻璃棒將上述溶液攪拌均勻，即得27.5克2%的氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．寫出下列物質的化學符號：
磷P  氧氣O2  氧化鎂MgO 水H2O 碳C    氮N   鋁Al．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．一個化學式寫出來有幾個意義，以H2O為例：
從宏觀上看可表示水，還可表示水的元素組成，即水是由氫元素和氧元素組成；從微觀上看可表示一個水分子，還可表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成．

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