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12．一位學生要用托盤天平稱量12.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，這時他應該（　�。�
A．移動游碼B．向右盤中加砝碼C．增加藥品D．減少藥品

分析 使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”，天平指針向左偏轉(zhuǎn)，說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量，應減少藥品．

解答 解：一位同學用托盤天平稱量12.5g藥品，步驟是：調(diào)節(jié)天平平衡，先向右邊托盤添加砝碼和撥動游碼，然后向左邊托盤添加藥品直至天平平衡；稱量時操作都正確，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，說明藥品的質(zhì)量大于需要的質(zhì)量，應減少藥品．
故選：D．

點評 托盤天平的使用是化學的基本操作之一，是中考考查的熱點，掌握天平的使用步驟、注意事項、誤差分析等是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．許多人喜歡購買增鐵醬油、高鈣牛奶、富硒茶葉等．這里所說的鐵、鈣、硒指的是（　�。�
A．單質(zhì)B．化合物C．元素D．原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列對應關系不正確的是（　　）
A．道爾頓--原子論B．阿伏加德羅--分子學說
C．門捷列夫--元素周期表D．道爾頓--綠色化學

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子多種，例如：氧氣是由分子構(gòu)成，氯化鈉由離子構(gòu)成．（用分子、原子或離子填空）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣：

（1）用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）用E裝置收集氧氣時，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明已收集滿．
（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用，該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
對此實驗，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個問題：
問題①：催化劑二氧化錳（MnO2）的用量對反應速率有沒有影響？
我的實驗方案是：每次均用30mL10%的過氧化氫（H2O2）溶液，采用不同量二氧化錳（MnO2）粉末作催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其他條件均相同）
實驗次序12345678
二氧化錳（MnO2）粉末用量（g）0.10.20.30.40.50.60.70.8
所用時間（t）178754322
請你分析表中數(shù)據(jù)并回答：MnO2的用量對反應速率有無影響，如果有，怎樣影響？催化劑越多，生成相同體積的氣體所需時間越短，反應越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．下面各項中屬于物理變化的是④⑦⑨（填序號，下同）屬于化學變化的是①⑥，屬于物理性質(zhì)的是②⑤，屬于化學性質(zhì)的是③⑧．
①水果腐爛      ②酒精的揮發(fā)性       ③米酒時間長了會變酸       ④木已成舟
⑤氧氣在-183℃可以液化     ⑥煙花燃放      ⑦蠟燭受熱熔化     ⑧鐵在氧氣中可以燃燒     ⑨鋁塊壓制成鋁箔．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．第四十七屆聯(lián)合國大會作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，它的主題是“水與糧食安全”．關于水的知識有下列問題，請按要求填空：
（1）有關有關水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是B（填字母）；
A．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1    
B．水是由水分子構(gòu)成的
C．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
（2）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的吸附性．此外還需加入二氧化氯（ClO2）進行殺菌和消毒，該過程發(fā)生了化學（填物理或化學）變化．
（3）生活中使硬水軟化的一種最常用方法是煮沸．
（4）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應的化學方程式：2H20$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑．
（5）節(jié)約用水，人人有責，請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：洗手后隨手關閉水龍頭．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪些藥品適合在實驗室制取CO2．請你參與下列的探究并回答問題．
【提出問題】上述哪些物質(zhì)間的反應適合在實驗室制取CO2？
【方案設計】大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因是濃鹽酸易揮發(fā)，使制出的CO2不純；
討論后大家設計了如圖1四個實驗進行對比分析．

【實驗與結(jié)論】
（1）實驗報告如下
實驗實驗現(xiàn)象
A劇烈反應，迅速放出大量氣泡
B劇烈反應，迅速放出大量氣泡
C產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止
D產(chǎn)生大量氣泡
（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析，實驗室制取二氧化碳的藥品是大理石和稀鹽酸，反應原理為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ （ 用化學方程式表示）；
【拓展與遷移】
（1）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等．請你再寫出一種需要考慮的因素：制得的氣體要純凈；
（2）圖2是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產(chǎn)生CO2的理由是能夠迅速產(chǎn)生大量CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．用數(shù)字和化學符號填空：
①3個水分子3H2O；②2個硫原子2S；
③氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2；④鈣離子Ca2+．

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