完成下列變化的符號表達式,并按要求填空.
(1)實驗室用雙氧水制取氧氣(二氧化錳粉末作催化劑): .
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應: ,基本反應類型為分解反應.
(3)鎂帶在氧氣中燃燒: ,軍事上利用鎂可用作 .
(4)二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中: ,基本反應類型為 反應.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒: ,若將氧氣換成空氣,則該化學反應不能進行,其原因是
(6)二氧化碳通入澄清石灰水: .
【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;反應類型的判定.
【專題】化學用語和質量守恒定律.
【分析】首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
【解答】解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2
2H2O+O2↑.
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(3)鎂帶在氧氣中燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:2Mg+O2
2MgO;燃燒時發(fā)出耀眼的白光,利用該性質常用鎂粉制照明彈.
(4)二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中,與水反應生成碳酸,反應的化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為:3Fe+2O2
Fe3O4;鐵的性質不是非;顫,且空氣中的氧氣只占21%,故鐵絲在空氣中不能燃燒.
(6)二氧化碳通入澄清石灰水生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)2H2O2
2H2O+O2↑;(2)2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解;(3)2Mg+O2
2MgO;信號彈;(4)CO2+H2O═H2CO3;化合;(5)3Fe+2O2
Fe3O4;鐵的性質不是非常活潑,且空氣中的氧氣只占21%;(6)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【點評】本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組日常生活中發(fā)生的變化,都屬于化學變化的是( 。
A.酒精燃燒 蠟燭熔化 B.冰雪融化 干冰升華
C.剩飯變餿 高粱釀酒 D.燈泡發(fā)光 鐵鍋生銹
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中,正確的是( )
A.能使燃著的小木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
B.進入久未開啟的菜窖前應先做燈火實驗,以確定CO2濃度是否太高
C.圖書檔案室著火用水滅火比用液態(tài)二氧化碳滅火好
D.二氧化碳濃度過大可使人中毒死亡
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科目:初中化學 來源: 題型:
兩份質量相同的雙氧水溶液,b中加入少量二氧化錳.當a和b至完全反應時,能正確表示生成氧氣的質量隨反應時間而變化的圖象是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學現(xiàn)象的描述,正確的是( )
A.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白色煙霧
B.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
C.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光,并放出熱量
D.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
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科目:初中化學 來源: 題型:
2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,3月22﹣28日是第二十八屆“中國水周”.聯(lián)合國確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”(Water and Sustainable Development).我國紀念2015年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注.請回答下列有關問題:
(1)保持水的化學性質的最小粒子是 .
(2)小愷家屋后剛挖了一口深井,學習化學后,他知道長期飲用硬水會對健康有害.能用別井水是否為硬水,生活中可用 的方法將硬水軟化.
(3)請列舉出你在生活中愛護水資源的一種做法: .
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