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16．有X、Y、Z三種金屬，將X、Y、Z分別浸入稀硫酸中，Z溶解，X和Y不溶解；將X浸入Y的硫酸鹽溶液中，在X的表面有Y析出．則X、Y、Z的金屬活動性由弱到強(qiáng)的順序為（　�。�
A．Z、Y、XB．Y、Z、XC．Z、X、YD．Y、X、Z

分析 根據(jù)金屬與稀硫酸反應(yīng)、與鹽溶液反應(yīng)的情況分析金屬活動性，并把三種金屬按活動性由強(qiáng)到弱進(jìn)行排序．

解答 解：Z能與稀硫酸反應(yīng)，金屬Z在活動性順序表中位于H元素之前，X、Y不能反應(yīng)，金屬X、Y位于H元素之后；金屬X能把Y從其鹽溶液中置換出來，說明金屬X的活動性比Y強(qiáng)；綜上所述，X、Y、Z三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序為：Z＞X＞Y．
故選C

點評 利用金屬與酸的反應(yīng)可判斷金屬在活動順序表中與H元素的關(guān)系；利用金屬與鹽溶液的反應(yīng)可直接比較兩種金屬的活動性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有“水”字的物質(zhì)不屬于溶液的是（　　）
A．蒸餾水B．礦泉水C．石灰水D．硬水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)，做法不正確的是（　�。�
A．炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
B．焙制面包時加入適量小蘇打
C．在香腸中加入大量的亞硝酸鈉作為防腐劑
D．飲用礦泉水比飲用純凈水更有利于人體健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．對于構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子核離子的認(rèn)識，下列說法正確的是（　�。�
A．構(gòu)成分子的原子能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
B．原子得失電子變成離子后，元素的種類發(fā)生了變化
C．物質(zhì)在水中 的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程
D．水的三態(tài)變化中，分子的間隔發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．它們?yōu)橥N物質(zhì)
B．它們原子排列方式相同
C．在氧氣中完全燃燒后的產(chǎn)物都是二氧化碳
D．都有良好的導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體
C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，向試管中加入某些物質(zhì)后，U型管中液面出現(xiàn)如圖所示的水位差，則加入的物質(zhì)是（　�。�
A．硝酸鉀固體B．硝酸銨固體C．氯化鈉固體D．氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．只用Ca、C、O、Cl、H五種元素的一種或幾種，按要求填空：
（1）各寫一個化學(xué)式：①氧化物CO；②酸HCl；③堿Ca（OH）2；④鹽CaCl2；
（2）各寫一個化學(xué)方程式：①分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；②中和反應(yīng)：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)十分關(guān)注水與人體健康的關(guān)系，在旅游時用瓶裝了一些山上的泉水，帶回實驗室，對水樣進(jìn)行酸堿度和硬度檢測后，打算按如圖流程把泉水凈化為蒸餾水．

請回答下列問題：
（1）在泉水中加人明礬的作用是吸附雜質(zhì)，使之沉降；
（2）進(jìn)行過濾操作時，下列做法錯誤的是D；
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊    B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口    D．液面可以高于濾紙邊緣
（3）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異昧；
（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等作用于一體，目前被廣泛用于自來水凈化．家庭也經(jīng)常采用一種方法對水進(jìn)行殺菌消毒，此方法是煮沸．
（5）通過以上實驗?zāi)惩瑢W(xué)感受到水凈化的不易，在生活中更加關(guān)注對水資源的愛護(hù)．請你提出1條生活中愛護(hù)水資源的方法洗菜水澆花．

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同步練習(xí)冊答案