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硝酸見光易分解，化學(xué)方程式是4HNO3
 光照 
.
 
4X↑+O2↑+2H2O，其中X的化學(xué)式為
 
；HNO3中氮元素的化合價是
 
．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,有關(guān)元素化合價的計算
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，進(jìn)行解答；
解答：解：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，根據(jù)反應(yīng)方程式4HNO3
 光照 
.
 
4X↑+O2↑+2H2O，反應(yīng)物中H原子4個、N原子4個、O原子12個；生成物中H原子4個、O原子4個；則X中有N原子1個、2個氧原子，故其化學(xué)式為：NO2；
（2）根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得HNO3中氮元素的化合價為a，（+1）+a+（-2）×3=0，則a=+5；
故答案為：NO2；+5
點評：本題考查學(xué)生對元素化合價計算方法及質(zhì)量守恒定律的理解與在解題中靈活應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）圖中標(biāo)號①儀器的名稱是
 
．
（2）利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體，實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實驗室通常利用圖中裝置B與
 
的組合制取二氧化碳（選填字母），若用C代替B進(jìn)行實驗，其優(yōu)點為
 
（任寫一點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知復(fù)分解反應(yīng)2CH3COOH+Na2CO3═2CH3COONa+H2O+CO2↑可進(jìn)行．在常溫下，測得相同濃度的下列六種溶液的pH：
溶質(zhì)CH3COONaNaHCO3Na2CO3NaClONaCN
pH8.88.611.610.311.1
表中數(shù)據(jù)揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律，即堿性較強(qiáng)的物質(zhì)發(fā)生類似反應(yīng)可以生成堿性弱的物質(zhì)．依照該規(guī)律，請你判斷下列反應(yīng)不能成立的是（　　）
A、CO2+H2O+NaClO═NaHCO3+HClO
B、CO2+H2O+2NaClO═Na2CO3+2HClO
C、CH3COOH+NaCN═CH3COONa+HCN
D、NaClO+CH3COOH═HClO+CH3COONa

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)課上，老師在一瓶充滿CO2軟塑料瓶中加入適量NaOH溶液，振蕩，發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟．針對這一有趣的現(xiàn)象，同學(xué)們發(fā)表自己的見解，請參與其中，并完成下列問題．
（1）小亮同學(xué)該現(xiàn)象說明了CO2和NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)．塑料瓶變癟的原因是
 
，二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．小芳同學(xué)提出了質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，其原因是
 
．
（2）要證明一個反應(yīng)是否發(fā)生，可以從以下兩個角度思考．
①證實反應(yīng)物減少．
我思考后，設(shè)計了如圖所示的甲、乙對照實驗，該實驗需要控制的變量有
 
，實驗現(xiàn)象是
 
．
②證實有新物質(zhì)生成．
小霞同學(xué)為證明有碳酸鈉生成，設(shè)計如下實驗方案，我們幫她完成．
實驗步驟和方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論




方案一

 






CO2和NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)
方案二

 


 
寫出方案二中所涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．
（3）由此探究，我得到的啟示是
 
．（寫出一點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某補(bǔ)鈣藥品說明書的部分信息如圖所示．現(xiàn)取4片鈣片放入100g稀鹽酸中，有效成分完全反應(yīng)（其他它成分不與稀鹽酸反應(yīng)），反應(yīng)過程中質(zhì)量的變化如下．
  反應(yīng)前燒杯50g
4片鈣片8g
稀鹽酸100g
完全反應(yīng)后燒杯+剩余固體+液體的總質(zhì)量155.36g
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g．
（2）通過計算回答，該補(bǔ)鈣藥品說明書中碳酸鈣的含量與實際是否相符．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

欲測定Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸和必要的儀器．取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應(yīng)，所加稀硫酸與生成的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）生成氣體的質(zhì)量為
 
g．
（2）請計算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A、因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)就是氧化物
C、因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件
D、當(dāng)元素原子的最外層電子數(shù)達(dá)到8個電子時，元素的性質(zhì)比較穩(wěn)定，氖原子核外最外層電子數(shù)為8，所以氖氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用50g碳酸鈣與足量的鹽酸反應(yīng)，能制取
 
mol二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣的敘述正確的是（　�。�
A、空氣是由多種成分組成的一種化合物，它是一種重要的資源
B、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
C、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染
D、空氣中稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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